Николай Амелькин
ОСНОВЫ многих человеческих неприятностей
(…из Серии « Поиски, Открытия и Сенсации »… )
Данную книгу я выставляю на всеобщее обозрение как бескорыстный дар читателям. Пусть вам будет интересно!
Эти материалы позволяют помочь самому себе, но не обучают причинять вред другим.
Москва, РФ. © 2015 г
Содержание
Предисловие …………………………………………………………………4
Источники аберраций …………………………………………….4
Потоки, виды потоков ……………………………………………..6
Примеры потоков различных видов ……………………………..7
Эстетика …………………………………………………………….10
Общение ( Коммуникация ) ……………………………………….11
Застрявший и неуравновешенный поток ………………………12
Примеры застрявших и неуравновешенных потоков …………14
« Упущенный » принцип …………………………………………16
История вопроса …………………………………………………..16
Как действуют потоки …………………………………………….17
« Биороботы » ………………………………………………………19
Аберрации в общении ……………………………………………20
Правильное общение ………………………………………………..20
Проблемы общения ………………………………………………21
Обучение ……………………………………………………….…..22
Трудности в обучении …………………………………………..23
Неспособность учиться ………………………………………….24
Как повысить способность к обучению ………………………25
Ещё одна трудность в обучении ………………………………27
Подавляющие потоки ……………………………………………29
Попытки уравновесить потоки …………………………………31
О денежных потоках и их нарушениях ………………………31
Процесс для разблокирования денежных потоков …………..33
Цикл процесса ……………………………………………………37
Какие изменения происходят на процессе ……………………39
Как определить точку сглаживания ……………………………45
Каким мы видим « Конечное явление » процесса ………………47
Старый вариант процесса ………………………………………..48
Циклы ……………………………………………………………..49
Обнаруженные закономерности ………………………………..49
Влияние подсознания на денежную ситуацию ……………….52
Новый вариант процесса ………………………………………..58
После достижения «Денежного К.Я.» …………………………58
Открытие потоков эстетики ……………………………………59
Интересные происшествия на процессе « Бросания » ……….61
Биороботы на сессии …………………………………….………63
Важные выводы ………………………………………………….64
Обобщённые примеры физических изменений ………………67
Обобщённые примеры эмоциональных изменений ………….67
Обобщённые примеры умственных изменений ……………..68
После процесса …………………………………………………..75
Результаты сессий ……………………………………………….76
Организация прохождения процесса …………………………..77
Краткое пояснение некоторых слов …………………………..78
Дополнение ……………………………………………………….79
Предисловие
Кроме неизлечимой болезни, смерти, войны и Конца Света у человека могут быть и менее заметные неприятности, большую часть которых создают ( вызывают ) так называемые АБЕРРАЦИИ.
Аберрация – это отклонение от рационального мышления и / или поведения.
Психосоматические заболевания, которые составляют около 80% от всех известных заболеваний, также можно считать физическими, то есть телесными, аберрациями. ( Этому вопросу я уделил большое внимание в своей книге « Жизнь без усилий », которая вышла в 2010 году ).
Понятно, что любую аберрацию можно считать большой или малой неприятностью, то есть тем или иным злом, так как аберрация — это неадекватность или мышления, или поведения, или физического состояния тела.
Очевидно, что чем более аберрирован человек, тем он менее разумен.
В этой книге мы будем в основном рассматривать умственные аберрации ( отклонения от рационального мышления и / или поведения ), так как аберрации состояния тела уже рассмотрены ранее в моей книге « Жизнь без усилий ».
Многое из того, что я здесь написал, вы должны будете принять на веру – доверчиво и без критики, так как описывать здесь все подробности наших исследований у меня нет никакой возможности . Это сложно и потребует от вас особой подготовки и образования, а я хочу написать простую и несложную для понимания книгу, которую легко освоит любой человек.
Поэтому поверьте мне просто так – без объяснений и доказательств.
А вдруг я окажусь прав ?
Источники аберраций
Итак, будем считать, что аберрации – это источник множества неприятностей в жизни большинства людей. А где же находятся источники самих аберраций ?
Оказалось, что они находятся в « подсознании ».
Определение
Человеческий разум состоит из двух частей : на осознаваемую человеком часть разума и на неосознаваемую, невидимую, на которую человек никак не может повлиять и не может изменять её содержание. Эту часть и называют « подсознанием».
Определение ( ещё одно ).
Установка – это однажды принятое решение, которое со временем перестаёт осознаваться человеком, так как становится частью его натуры.
Фактически это «внутренний гипнотизёр», которого человек всегда носит внутри себя и не замечает его существования.
Итак, установки опускаются в подсознание и влияют на мышление и поведение человека – обычно отрицательно.
Их невозможно обнаружить известными методами и остаётся только наблюдать их разрушительное воздействие на жизнь. Но оказалось, что подсознательные установки ещё и имеют способность влиять на окружающий мир, создавая нежелательные ситуации и даже цепочки нежелательных событий ! ! !
Это полностью совпадает с правилом « Никогда ничего не желай, а то вдруг сбудется, и что ты потом с этим будешь делать? ». И даже так : « Многие желания исполняются, так как мысли часто материализуются » … и т. п.
Многие люди обнаружили нечто подобное в своей жизни и в жизни других людей, но многие просто верят в волшебную силу желаний.
Итак, чётко определилась схема .
Установки в подсознании создают : 1) аберрации и 2) цепи нежелательных событий и ситуаций вокруг человека. 3) Аберрации, в свою очередь, создают нежелательные состояния тела и психики…
Возникает вопрос : Как найти и удалить установки в подсознании , то есть решения, порождающие неприятности в жизни ?
Сейчас я уже могу вас обрадовать ! Такой процесс « вскрытия » подсознания существует, и работает он просто великолепно ! Во время проведения этого процесса, который я обязательно опишу далее со всеми подробностями, эти невидимые ранее подсознательные установки проявляются и осознаются человеком, и ему вдруг становится понятно, как эти мысли влияли на него и на его жизнь.
Правильное прохождение данного упражнения позволяет: улучшить общение с другими людьми, повысить способность воспринимать эмоции и чувства других людей и повысить способность самому проявлять чувства и эмоции по отношению к другим людям. И я очень надеюсь, что вы убедитесь во всём этом на своём личном опыте.
Кроме практической части, содержащей всего один сокрушительный процесс, данная книга содержит и теоретическую часть, которую вам будет необходимо сначала изучить – иначе эффективность ваших занятий может резко уменьшиться.
Поэтому переходим к теоретической части книги.
Потоки, виды потоков
Рассмотрим понятие «потока».
Определение: поток – это перемещение из пункта А в пункт Б:
- материальных частиц,
- энергии (тепловой, электрической…),
- эмоции,
- эстетики.
Примечание: в классическом определении пункт 4 – эстетика – отсутствует. Там рассматриваются только три вида потоков: материальный, энергетический, эмоция . Я ввел в определение дополнительный четвёртый пункт – эстетику – так как на практике выяснилось, что эстетика тоже может передаваться потоками, как, например, и энергия.
Пункт А – это «точка – источник» потока. Из точки А выходит поток, идущий в точку Б. Этот поток, выходящий из т.А и приходящий в т.Б, будет для точки А исходящим, уходящим потоком или «оттоком», а для точки Б этот же поток будет входящим, приходящим потоком или «притоком».
Рис. 1
Пункт Б – это «точка – приемник» потока. Так как «…поток – это перемещение…», то это накладывает дополнительное условие существования потока: между пунктами А и Б обязательно должно быть какое-то расстояние, которое не равно нулю. То есть необходима дистанция. Рис.1. Если точка А равна точке Б, то никакой поток между точками А и Б невозможен, так как никакое перемещение в пространстве между ними не сможет происходить.
Так как все взаимодействия в этой вселенной осуществляются при помощи потоков, то очень важно научиться анализировать потоки.
При анализе потоков всегда надо четко определить: что является источником потока (точка А), и где она находится в пространстве, что является приемником потока (точка Б), и где она находится в пространстве, обязательно надо убедиться в том, что дистанция между точками А и Б не равна нулю, и, наконец, что передается этим потоком: материя? энергия? эмоция? эстетика ?
Примеры потоков различных видов
- Пункт А – водохранилище, пункт Б – водопроводный кран в квартире. Вода, поступающая по трубам в квартиру из водохранилища, это поток материальных частиц – молекул воды.
- Пункт А – человек, который написал и отправил письмо человеку, находящемуся в другом городе (пункт Б). Письмо – это материальная частица, из которой и состоит такой поток. Если между ними идет оживленная переписка, то потоки писем идут туда и обратно, то есть происходит ОБМЕН письмами.
- Пункт А – ствол автомата, поток пуль (это поток материальных частиц) попадает в мишень – пункт Б. Аналогично, обстрел из артиллерийских орудий и пуски ракет из шахт и подводных лодок.
Я заметил, что у большинства читателей имеется одно интересное заблуждение: они почему-то считают, что поток материальных частиц обязательно должен быть непрерывным, то есть что-то аналогичное течению реки по руслу из точки А, которая ближе к истоку, в точку Б, которая ближе к морю или океану. Но это совсем необязательно. Получение денег из кассы банка (точка А) клиентом банка (точка Б) является тому примером. В этом случае поток денег дискретный, а не непрерывный, и каждая выдаваемая порция денег состоит из некоторого числа отдельных банкнот.
Хочу обратить ваше внимание на то, что в определении потока ничего не сказано о том, что поток обязан быть непрерывным.
- Пункт А – Солнце, пункт Б –планета Земля. Поток (непрерывный) солнечной энергии, который достигает поверхности Земли – это хороший пример энергопотока (см. пункт 2 в определении «потока»).
- Пункт А – электростанция, пункт Б – электрическая лампочка в комнате. Это пример перемещения электроэнергии, как потока, согласно пункту 2 в определении «потока».
- К пункту 2 определения «потока» так же относится и такой пример: замерзший человек (приемник потока тепла) стоит рядом с нагретой печкой (источник теплового потока) и греется.
- Примеры с потоками эмоций более сложны, так как большинство людей не знает физики эмоций .
Но здесь для упрощения своей задачи я воспользуюсь цитатами из книги Уильяма Билла Робертсона «Семинар по телепатии».
Вот какое описание телепатии при помощи потока эмоций дает в своей книге Робертсон. (Цитирую с сокращениями и моими изменениями).
«Вы когда-нибудь чувствовали, войдя в помещение, что какой-то человек разозлен? Вы чувствуете это без слов, и тому человеку совершенно необязательно говорить вслух: «я взбешен!» Вы действительно можете чувствовать: «этот человек злится!» Вы просто это чувствуете. Аналогично вы чувствуете, что человеку грустно, или что человек счастлив. «Этот человек выглядит счастливым». Как вы ощущаете его счастье или грусть? Почему вы думаете, что он счастлив или грустит? Потому ли, что вы видите улыбку или печаль на его лице, или что-то еще исходит от него? Вот то невидимое, что исходит от него, мы и назовем ЭМОЦИЕЙ. Итак, между людьми существует эмоциональная связь. Вот вы заходите в помещение, в котором где-то заложена бомба, а вы еще ничего не знаете о бомбе. Другие люди знают о бомбе и эмоционально передают: «страшно, страшно…». Вы чувствуете их страх, и внезапно вам становится страшно. Вам понятно?
Существует некая эмоциональная связь, по которой можно передавать сообщения другому человеку через расстояние.
Эмоция передается даже тогда, когда отсутствует физическая среда, например, воздух. Передача эмоций не нуждается в физической среде и идет напрямую от одного человека к другому. Вы почувствовали бы ее, даже если бы вы оба были в космических скафандрах. Да, вы можете чувствовать эмоцию другого человека, даже если вы оба парите в скафандрах в открытом космосе…
Эмоция исходит концентрическими кругами во всех направлениях, как лучи от солнца.
Рис.2
Любой человек в комнате может чувствовать эмоцию, находится ли он с этой стороны или с другой, или где-то поблизости, или даже находится этажом выше.
Эмоция расходится во все стороны и рассеивается, то есть по мере удаления от источника ее интенсивность уменьшается. Я не знаю точной математической зависимости для этого явления, уменьшается ли плотность потока в 4 раза при удвоении расстояния, как в формуле гравитации или в формуле интенсивности света, что обычно для сферических потоков.
Так что с удалением эмоция постепенно рассеивается и, в конце концов, исчезает полностью.»
Вот так описывает передачу эмоционального потока Билл Робертсон в своей книге «Семинар по телепатии». Здесь, я думаю, все ясно, и я больше не буду приводить примеры эмоциональных потоков.
Эстетика
А теперь я постараюсь объяснить вам, что такое потоки эстетики.
Но для начала надо понять, что такое эстетика вообще. Вот вам краткое объяснение природы эстетики.
У людей есть качество – это чувствование (чувство) или ощущение эстетики. То есть способность восхищаться красотой и ужасаться уродством. Сюда же относится и тяга к красоте и избегание (или протест против) уродства. Чувство эстетики может быть аберрировано.
Эстетика – это очень глубокая вещь.
Эстетика имеет двойной, двойственный характер. Она делится на два противоположных полюса: красота – уродство. И то, и другое является эстетикой.
В любом из существующих объектов или явлений всегда содержится эстетика – и красота, и уродство. А что именно вы готовы увидеть: красоту или уродство – зависит от вашей личной точки зрения.
Итак, вся существующая реальность обязательно содержит в себе эстетику в том или ином виде – и красоту, и уродство. Противоположность «красота-уродство» присутствует абсолютно во всем!
Теперь, я надеюсь, вы поняли, что такое «эстетика», поэтому можно уже сделать попытку объяснить вам что-нибудь о «потоках эстетики».
Вот человек смотрит на что-то, что вызывает у него чувство восхищения красотой. Этим «что-то» может быть любое творение : картина в музее, прекрасный цветок, красивый закат, пейзаж, ваза, человеческое тело… Во все эти творения вложена (буквально, «вмонтирована») эстетика в виде «красоты».
Здесь точкой приема потока эстетики в виде красоты (то есть точкой Б) является тот человек (или множество людей), который воспринимает красоту созданного кем-то «прекрасного создания». Само «прекрасное создание» является источником потока эстетики то есть точкой А, так как в него уже вмонтирована эстетика в виде «красоты» в процессе творения.
Поток эстетики представляет собой волны или частицы. Работая с эстетикой, постоянно чувствуешь, что частицы или волны эстетики являются основой основ.
Для волн (частиц) эстетики не выполняется Закон Сохранения Энергии, который существует в нашей вселенной как базовый закон, так как эстетика не принадлежит нашей вселенной – у неё свойства и законы иные.
Солнце излучает из себя солнечные лучи, и оно со временем теряет свою массу, которая переходит в излучение. Но источник красоты, излучая из себя красоту бесконечно долго, никак не уменьшается. Красивое создание излучает из себя волны красоты, которые могут излучаться бесконечно долго и восприниматься бесконечным числом людей, и при этом красота не иссякает, как со временем иссякает масса Солнца.
Хочу особо подчеркнуть, что люди почему- то считают «эстетикой» только «красоту». Но это отождествление ошибочно. Еще раз напомню, что «уродство» — это тоже эстетика. Красота и уродство – это одна и та же эстетика, но только разные ее полюса, разные точки зрения. Если вы измените свои взгляды на жизнь, то многое из того, что было для вас «прекрасным», станет «уродливым», и наоборот.
Вот мы полностью рассмотрели понятие «ПОТОК», рассмотрели примеры различных типов потоков – все четыре вида.
Общение (Коммуникация)
Есть еще один тип потоков, который стоит, как бы, в стороне от всех этих четырёх видов. Этот поток называется «общением» или «коммуникацией». Общение – это передача информационного сообщения из точки А в точку Б, то есть это поток информации, которая должна быть принята и понята в точке приема (в точке Б) получателем.
Для передачи информации, то есть для общения, можно использовать различные типы потоков, рассмотренные только что.
Допустим, я хочу передать кому-то сообщение, информацию: «Поезд №5 прибывает на вокзал в 17 часов 00 минут». Я могу использовать для своих целей поток материальных частиц: например, послать письмо. Еще можно использовать для передачи этого сообщения поток энергии, как это делается в телефонной связи и в радиосвязи. Поток электромагнитной энергии излучается радиопередатчиком и принимается радиоприемником… Можно еще использовать и телефонную связь – здесь сообщение передается при помощи электроэнергии. Я пока еще не
вижу способа передачи информационных сообщений при помощи потока эстетики …
Застрявший и неуравновешенный поток
Рассмотрев понятие «поток», мы теперь можем перейти к рассмотрению других важных понятий: «застрявший» и «неуравновешенный» поток.
В определении понятия «ПОТОК» точка А (источник) и точка Б (приемник) являются границами, конечными точками, потока. Поток существует только между этими точками. До точки А потока нет, нет потока и после точки Б. Поэтому точки А и Б называются «терминалами». « Terminal » в переводе означает «конечный пункт», предел, граница, а прилагательное «терминальный» означает «заключительный, конечный, предельный, ограниченный». Иначе говоря, «терминал» означает «или начало, или конец пути перемещения потока».
Для примера допустим, что человек А, находясь в точке А, является терминалом, от которого идет поток нефти (поток материальных частиц). Другой человек Б, находящийся в точке Б, является терминалом, который получает поток нефти по нефтепроводу…
Из точки Б деньги идут в точку А, как оплата за полученную нефть. Таким способом для А осуществляется обмен своей нефти на чужие деньги, которые, придя к А, становятся его деньгами, а проданная им нефть теперь уже не его, а чужая.
Рис. 3
Между терминалами А и Б, в нашем идеальном случае, существует полностью уравновешенный поток. Это значит, что происходит равноценный обмен одной ценности – нефти, на другую ценность – деньги. Причем, определенное количество нефти эквивалентно по ценности определенному количеству денег. Именно это условие и делает потоки взаимно уравновешенными, а обмен – честным, справедливым, если цена нефти устраивает оба терминала: А и Б, и никто из участников этого взаимного обмена не страдает, так как он взаимовыгоден всем участникам.
В случае уравновешенного потока еще важна и полезность, то есть ценность! приходящего потока для получателя этого потока.
Вот пример.
- Я продаю лекарство по цене 50 рублей за упаковку тому человеку, которому оно действительно необходимо для лечения. Это уравновешенный обмен, так как он полезен для обоих участников.
- Я продаю это же лекарство по такой же цене (50 рублей за упаковку) тому человеку, для которого это лекарство бесполезно или даже вредно. (Я уговариваю его купить это лекарство, так как мне выгодно быстро распродать этот товар).
Здесь я продаю лекарство за его правильную цену – 50 рублей. Я не увеличиваю цену и, казалось бы, не обманываю, но мой товар не является полезным (ценным) для покупателя. Это неуравновешенный обмен, так как здесь есть польза только для меня, а для противоположного терминала пользы нет, или даже может быть причинен вред.
Если со стороны посмотреть на оба эти случая – 1) и 2), то мы не увидим никакой разницы. От меня, из точки А, уходит в точку Б упаковка лекарства, а из точки Б ко мне приходит 50 рублей. Но в случае 2) нет обмена одной ценности на другую ценность – ценность движется только в одну сторону, а не в обе, как было бы в случае уравновешенного обмена. Таким образом, случай 2) – это, на самом деле, неуравновешенный обмен.
Кажется, что мы прояснили понятие «уравновешенные потоки». Теперь рассмотрим, что такое «неуравновешенные потоки».
Для объяснения вернемся к обмену нефтью между точкой А (нефтяная скважина) и точкой Б (нефтеперерабатывающий завод).
Если А станет обманывать своего партнера, находящегося в точке Б, и будет поставлять на его завод менее качественную нефть, а будет получать из точки Б всё те же самые деньги, что и за качественную нефть, то А нарушит уравновешенность потоков – обмен станет неуравновешенным, несправедливым, так как одна ценность обменивается на меньшую ценность. Ну а если партнер Б станет обманывать А и будет платить ему меньше денег, хотя поступающая нефть продолжает оставаться того же хорошего качества, что и была раньше, когда потоки были идеально уравновешены, то и в этом случае обмен станет неуравновешенным, так как одна ценность обменивается на меньшую ценность. Это опять будет несправедливый обмен.
Таким образом, равновесие потоков может быть нарушено по вине любой из сторон.
Примеры застрявших и неуравновешенных потоков
- Ко мне в квартиру поступает вода по системе водопровода.
Если случается авария – разрыв трубы, и вода не поступает ко мне в течение некоторого времени, то это – застрявший поток. Поток был отправлен ко мне, но застрял где-то по дороге.
Если вода поступает ко мне все время, а я просто не оплачиваю эту услугу, то это означает, что денежный поток застрял в точке-источнике, то есть деньги лежат у меня и не двигаются в сторону той фирмы, которая является владельцем водопроводной сети. Если у меня совершенно нет денег для оплаты водопроводной воды, то и это является застрявшим потоком. Отсутствие или наличие у меня денег для оплаты ничего не меняет – все равно поток будет застрявшим, если я не оплачиваю эту услугу.
Если водопроводная вода поступает ко мне более низкого качества: плохо очищенная, с запахом гнили, с желтым оттенком, а я плачу за нее, как за очень чистую и качественную воду, то и это неуравновешенный поток.
Аналогично можно рассмотреть и ситуацию с подачей в мою квартиру электроэнергии. Здесь действуют эти же самые правила.
- Крайней степенью неуравновешенности потоков является ограбление.
Человек Б отнимает имущество у человека А, то есть создается ничем не скомпенсированный отток в сторону Б.
3. Еще один интересный пример.
Человек садится в городской транспорт, чтобы из точки А приехать в точку Б, и не оплачивает свой проезд.
В этой ситуации транспортная компания создает поток материальных частиц, составляющих физическое тело этого человека, из точки А в точку Б, то есть просто перемещает его тело в пространстве и за создание этого потока ничего не получает взамен, так как проезд был не оплачен. Денежный поток от пассажира в сторону транспортной компании не создан. Этот случай аналогичен ограблению транспортной компании этим пассажиром.
4. Человек из города А пишет письма своему знакомому в город Б. Для того, чтобы было полноценное двухстороннее общение (то есть взаимный обмен информацией) надо, чтобы и человек из города Б писал бы письма человеку в город А. Здесь опять же поток, идущий в ту или иную сторону, может застрять: в точке-источнике (человек А написал письмо, но так и не отправил), в точке приема (человек Б не открывает свой почтовый ящик уже несколько месяцев, или достал письмо, но не стал его читать) или на линии А-Б (письмо может быть потеряно или задержано на почте).
В случае с письмами неуравновешенный поток будет выглядеть так: из точки А было отправлено несколько длинных писем с очень важным содержанием в точку Б. Но из точки Б в ответ было отправлено только одно короткое письмо с неопределенным содержанием, которое никак не компенсирует ценность полученных из точки А писем.
5. Вот еще интересный случай.
Мальчик, ученик пятого класса, влюбился в учительницу музыки. Так как подобные чувства не поощряются в обществе, то этот мальчик вынужден прятать (или подавлять) свои чувства, не показывать (скрывать) свои эмоции. Для этого он создает защитный экран вокруг себя, чтобы его эмоции не были обнаружены окружающими – ни в школе, ни дома. В этой ситуации его эмоциональный поток блокируется прямо в пространстве около него, то есть застревает в точке-источнике.
Многие считают, что здесь терминалом Б является учительница музыки. Но это не так. Она никак не участвует в создании и в блокировке потока эмоций.
«Упущенный» принцип
В этой книге я расскажу вам о том основном принципе возникновения множества аберраций, который был упущен. Этот принцип был в свое время обнаружен и опубликован в литературе, но после этого момента его никто никогда не использовал. О нем забыли, его не использовали на практике и в теоретических исследованиях. Поэтому технологии улучшения состояния людей не дают ожидаемых от них результатов.
Кроме теоретической части, данная книга содержит и практический курс, состоящий всего из одного процесса (упражнения), последствия, от применения которого просто волшебны (и я не побоюсь сделать такое заявление перед всеми).
Такие волшебные результаты стали возможны только потому, что это упражнение основано на том «упущенном» принципе, а практическое подтверждение – это лучшее доказательство для теории.
Итак, данный принцип оказался правильным – он работает на практике безотказно почти у всех.
История вопроса
… Летом 1998 года я много общался с большой группой людей, изучавших человеческие аберрации.
Один из моих товарищей стоял около меня и с кем-то разговаривал. Вдруг он сказал своему собеседнику одну фразу, которая просто ошеломила меня: «Если у человека нет застрявших и неуравновешенных потоков, то он не аберрирован, то есть максимально разумен ».
С этого момента я никак не мог забыть эту фразу, она просто приклеилась ко мне, к моей памяти. Я чувствовал, что за ней стоит нечто очень важное, мощное, принципиальное…
Я спрашивал у всех об этой фразе, мне было важно знать: в какой книге описан этот принцип, и в связи с чем его упомянули, есть ли уточнения, или дополнительные объяснения этого принципа. И, вообще, что автор собирался этим сказать?
Но никто до сих пор так и не ответил на этот мой вопрос. Теперь перейдем к подробному объяснению этого принципа.
Еще раз напомню смысл «упущенного» принципа.
Если у человека нет застрявших и неуравновешенных потоков, то он не аберрирован.
А это совершенно неизвестно исследователям человеческих проблем.
Как действуют потоки
Многочисленные исследования показали, что аберрации действительно возникают из-за наличия у человека застрявших или/и неуравновешенных потоков, а также участие человека в создании и поддержании существования застрявших или/и неуравновешенных потоков.
Как же возникают аберрации?
Возьмём абстрактного человека, у которого 50% разума доступно осознанию, а другие 50% — недоступны. Эта часть разума и называется « подсознанием », « бессознательным » и т.п.
Если человек участвует как терминал в застрявших или/и в неуравновешенных потоках, то его разум « деформируется », то есть n% разума, которая ранее была осознаваемой, переходит в зону бессознательного, и баланс теперь выглядит так: осознаваемая часть = ( 50-n )%, а бессознательное = ( 50+n )%. Так бессознательное растёт, а осознанность падает ! Вот так !
Вернемся к терминалам: А – нефтяная скважина и Б – нефтеперерабатывающий завод. До некоторого момента обмен был идеальным – в нем не было ни застрявших, ни неуравновешенных потоков.
Теперь ситуация изменилась, потоки стали неуравновешенными. Допустим, что А начал поставлять нефть более низкого качества за ту же цену с какого-то момента времени. Здесь оба терминала, А и Б, начнут аберрироваться , так как оба эти терминала участвуют в создании неуравновешенных потоков на общей для них линии обмена А – Б.
Очень важное замечание !
Оба терминала будут аберрироваться совершенно одинаково вне зависимости от того, кто явился виновником неуравновешенности потоков!
Скорость деградации разума будет зависеть только от степени разбалансировки неуравновешенных потоков. При маленькой разбалансировке « угол наклона » будет маленьким, а при большой разбалансировке « угол падения » будет большим, то есть чем больше разбалансировка потоков, тем больше скорость нарастания бессознательного у этих людей. В идеальном случае, когда потоки точно уравновешены, и разбаланс равен нулю, новая бессознательность не будет создаваться. Итак, линия обмена А — Б всегда будет аберрироваться одинаково с обоих концов, если обмен неуравновешен, ну а линия уравновешенного обмена не создаёт аберраций.
Еще раз напомню : оба терминала будут ухудшаться одинаковыми темпами, если они участвуют в неуравновешенных потоках. И здесь не имеет никакого значения по чьей вине потоки разбалансировались!
Поэтому, если вы что-то у кого-то украли, и вас за это не заставили что-то отдать взамен, то не радуйтесь. Приобретая таким способом что-то ценное, вы многое теряете, так как у вас становится все больше бессознательности и все меньше аналитичности.
В случае застрявших потоков будет происходить все то же самое. Если люди участвуют в создании и поддержании застрявших потоков, то они оба становятся аберрированными согласно тем же правилам о потоках.
——————————————————————————————
… Природа этого явления не ясна. Я сейчас не могу объяснить вам, что и как создаёт эти n%, когда человек участвует в застрявших и неуравновешенных потоках… Эта схема : «неправильный поток –> n% –> бессознательность» была просто обнаружена без всяких объяснений. Этот принцип реально существует, так как все процессы стирания бессознательного, основанные на нем, работают со 100% — ным результатом.
Поэтому оставим все теоретические рассуждения типа «почему?» до лучших времен… Может быть, когда-то в будущем мы поймём
природу этого явления, но сейчас принимайте мое сообщение просто как «экспериментально установленный факт».
« Биороботы »
И вот человек начинает участвовать в застрявших или неуравновешенных потоках…
Его аналитичность падает всё ниже и ниже.
Скоро человек всё большее количество аналитических творческих процессов переводит в автоматический режим и перестает принимать в них личное участие. Работа соответствующих аналитических механизмов уже не осознается. Это похоже на то, как человек учится ходить или учится писать буквы. Когда человек научился ходить, то он уже не думает при ходьбе: сейчас подниму ногу, согну в колене, поставлю на землю, затем подниму другую ногу… и т.д. Процесс ходьбы переходит на автоматизм. Аналогично и с письмом. Когда человек пишет текст, то он думает только о смысле, о содержании текста, а не о том, как пишется буква «а», как пишется буква «е» и т.д. Он пишет автоматически.
При снижении аналитичности всё большее и большее количество мыслительных процессов превращается в автоматизмы, и человек уже их не может контролировать сознательно. Такой человек всё больше и больше становится похож на автомат, механизм, функциональную единицу.
Он все менее и менее жив как разумное существо и всё больше напоминает попугая или дрессированное животное.
Его способность к творчеству исчезает. Он может делать что-то (например, как инженер или врач) только в пределах тех знаний и навыков, которые он получил раньше. Он уже не видит или просто не интересуется новыми данными, новыми достижениями в области своей деятельности (например, в области техники или медицины). Он становится стереотипным существом. Он стереотипно и заученно (то есть механически) продолжает управлять своим окружением просто по привычке.
Так как его аналитичность снизилась, то он уже не так точен и внимателен, как был раньше, его память и воображение ухудшаются. Его аналитичности уже не хватает на широкий спектр интересов…
Напомню еще раз : если люди находятся на концах линии обмена или общения, то есть являются «терминалами», и по этой линии двигаются застрявшие или неуравновешенные потоки, то вокруг этих терминалов нарастает бессознательность, которая сжимает их разум. Такие люди становятся все более аберрированными, хотя никто из них и не осознает это, так как деградация нарастает плавно и постепенно.
Аберрации в общении
Напомню определение : Общение (коммуникация) – это передача информации (сообщения) от терминала А к терминалу Б или обмен информацией между терминалами. Терминалы – это всегда люди, так как неживые объекты не передают и не получают информацию для себя лично, а являются только промежуточными терминалами – посредниками при передаче информации между людьми. Примерами промежуточных терминалов являются: рация, телефонный аппарат, факс, компьютер…
Общаясь неправильно, можно попасть в застрявшие и неуравновешенные потоки.
Вот пример.
Терминал А – это человек, который владеет только французским языком. Терминал Б владеет только китайским языком, и общение от А к Б застревает в точке приема . Б ничего не понял. Терминалы А и Б попали в застрявший поток, так как существует языковой барьер в коммуникации между ними.
Приглашается промежуточный терминал для общения — переводчик. Наличие переводчика не позволит застрять этому потоку общения, но введет задержку в общение – переводчику нужно какое-то время, пусть очень маленькое, чтобы осуществить перевод с одного языка на другой.
Правильное общение
На основании всего изложенного, можно вывести правила, соблюдение которых делает общение неаберрированным и неаберрирующим занятием.
а) если вы собираетесь сделать сообщение, то есть направить от себя поток информации в любом виде (выступить с лекцией, послать письмо кому-то, написать книгу на определенную тему и т.д.), то вы просто обязаны сделать так, чтобы ваше сообщение было понятным на другом конце линии коммуникации, то есть в точках приема. Для этого необходимо использовать максимально простые и ясные слова, подробно расшифровывать значения новых непривычных терминов, избегать использования слов, имеющих двойное толкование.
б) если есть необходимость в использовании терминалов-посредников (и не важно, это живые люди или неживые объекты), то они должны вносить минимальную задержку по времени при передаче сообщения через них. Если задержка по времени будет очень большой, то такой поток будет приближаться к состоянию застрявшего потока со всеми вытекающими из этого последствиями.
в) сообщаемая вами информация должна быть максимально ценной, полезной для тех, кто находится в точках приема. Если процентное содержание полезной информации в вашем сообщении очень мало, а все остальное в сообщении это бесполезные слова, то есть риск, что человек, получивший ваше сообщение, не сможет выделить полезную информацию в общем потоке информационного мусора. А это сделает ваше сообщение почти застрявшим в точке приема.
г) надо использовать тот язык общения, который понятен в точке приема. То есть русский язык – для русских, китайский – для китайцев, и т.д.
Проблемы общения
А вот и другой пример.
Терминал А – это человек, которому необходимо пообщаться с другими, например, с друзьями или родственниками, так как он переполнен информацией, проблемами, впечатлениями… Весь этот поток просто рвется наружу, но этот человек, терминал А, не может позволить себе общаться лично. (Допустим, что это старый и больной человек и ему трудно передвигаться…). Остается общение по телефону, но телефонная компания ввела повременную оплату телефонных переговоров. Этот человек вынужден экономить на всём, поэтому не может позволить себе пользоваться телефоном, как раньше, когда оплата за пользование телефоном не зависела от времени переговоров. Поэтому этот человек даже не начинает общение с другими. Он перекрывает поток общения прямо в себе самом, то есть в точке-источнике. (Вспомним случай, когда ученик 5-го класса влюбился в учительницу музыки – это аналогичный случай). А это приводит к колоссальному росту бессознательности : его умственные способности падают,
снижается эмоциональный тон, еще сильнее ухудшается физическое здоровье, и чем больше потоков общения он блокирует сам в себе по вине телефонной компании, тем быстрее он приближается к смерти.
Лишить кого-то возможности свободно общаться – это гениальный способ медленного убийства тела и деградации разума.
Один мой друг рассказывал мне, что по данным израильских ученых, занимающихся изучением общественного мнения во всех странах мира, телефонные компании, использующие повременную оплату, находятся на первом месте в списке самых ненавидимых населением организаций! Видимо, люди внутренне чувствуют, что ограничение общения ведет к гибели. Но теперь я показал, почему это так и есть на основании строго научных данных.
Обучение
Если вы учитесь, то вы, несомненно, находитесь в точке приема.
Обучение – процесс получения и усвоения знаний, навыков, получение образования и специальности. Да, действительно, это процесс ПОЛУЧЕНИЯ, а это означает, что вы должны полностью принимать приходящий к вам поток информации. Иначе этот поток будет застрявшим в точке приема скорее всего по вашей вине .
Как обычно происходит обучение?
- Преподаватель читает лекцию, то есть что-то рассказывает, а студенты воспринимают.
- Преподаватель написал учебник, а студенты читают этот учебник (в отсутствии преподавателя), то есть изучают материал самостоятельно.
Оба эти варианта обучения накладывают на преподавателя, который является точкой-источником, все те требования, которые изложены в предыдущем разделе «Общение») : посылаемое сообщение должно быть максимально понятным, максимально ценным для получателя… и т.д.
Допустим, что преподаватель (или автор учебника) выполнил все эти требования : новые термины подробно объяснены при помощи уже известных понятий, в лекции (или в учебнике) много наглядных иллюстраций, текст не допускает двойного толкования, содержится максимально полная информация (чтобы студентам не пришлось дополнительно перечитывать еще несколько учебных пособий для углубления своего понимания), нет лишних слов, которые затуманивают полезный текст… и т.д. То есть преподаватель создал очень ценный продукт.
Трудности в обучении
Будем считать, что источник идеально справился со своей задачей, и теперь рассмотрим, какие неприятности подстерегают студента-приемника этой информации.
При обучении студента существуют три вида препятствий, которые могут остановить процесс обучения. Здесь мы пока рассмотрим только один вид препятствий, который и есть самый опасный, так как он имеет прямое отношение к застрявшим потокам. Это препятствие – «непонятое слово».
Вот студент воспринимает (слушает на лекции или читает учебник) новую для него информацию. Приходящий к нему поток полностью им усваивается и нигде не застревает, так как все слова понимаются правильно. В этом случае линия коммуникации от учителя к ученику остается неаберрирующей. Ученик чувствует себя прекрасно и способен учиться до бесконечности. Но вот в приходящем сообщении появилось непонятое слово. В этот момент ученик перестает понимать смысл приходящего сообщения, и поток застревает в точке приема. А если поток застрял, то снижается аналитичность, и появляется бессознательность. Возникает тупость и подавленность.
«Непонятое слово» может быть двух видов:
- Совершенно новое слово, которое человек слышит (воспринимает) впервые в своей жизни. Раньше это слово никогда не встречалось на его жизненном пути.
Пример. Студент изучает курс радиолокации и читает в учебнике: «Антенна направляется в зенит…». Слово «зенит» совершенно новое для этого студента. Он в растерянности: «Что такое «зенит?». Если студент и дальше будет продолжать читать учебник, так и не поняв этого слова, то он очень быстро отупеет и дальнейший текст будет все более и более непонятным. Очень скоро страница, будет выглядеть белым листом с буквами, которые будут восприниматься как бессмысленный набор символов. Но если студент посмотрит в словарь, то он прояснит значение этого непонятого слова. «Зенит» — а) точка небесной сферы, находящаяся вертикально над головой наблюдателя;
б) высшая степень, вершина чего-нибудь: «в зените славы». (Второе значение этого слова не подходит к радиолокации). Поэтому фраза: «Антенна направляется в зенит» будет восприниматься правильно: «Антенна направляется в точку небесной сферы, которая находится вертикально над местом установки этой антенны».
- Слово очень знакомое, но человек знает только одно его определение, не подозревая о том, что у этого же слова есть и другие значения.
Пример. Слово «батарея» имеет следующие определения (по словарю) : а) артиллерийское подразделение из нескольких орудий, б) позиция, которую занимает это подразделение на местности, в) соединение нескольких однородных устройств в единое целое: батарея аккумуляторов, батарея парового отопления.
Пусть для этого человека слово «батарея» всегда отождествляется только с понятием «отопительного прибора» и всё. Тогда описание батарейного отсека для электропитания радиолокационной станции будет непонятным, так как знакомое слово понято совершенно неправильно. Смысл упущен.
Поэтому ситуация с «непонятым словом» может быть определена более точно: «упущенное определение слова, неправильно понятое слово, непонятное значение слова, слово с неопределенным значением». Но это длинно и все, по привычке, называют такую ситуацию как «непонятое слово».
Неспособность учиться
Непонятое слово вызывает у ученика определенные внешние реакции.
Если вы вспомните период своего обучения в школе и в других учебных заведениях, или вспомните свое присутствие на лекциях, где рассказывали что-то непонятное, то вы, наверное, обращали внимание на то, что некоторые ученики (студенты, слушатели) «отсутствуют», хотя их тела «присутствуют». Возьмем школу, как пример. На уроке ученик пристально смотрит на стену (или в окно, или еще куда-то) совершенно бессмысленным взглядом, щелкает монотонно с одной и той же частотой шариковой ручкой. Создается впечатление, что он «мечтает» на уроке, но на самом деле он просто вышел из процесса получения информации. Непонятое слово вызвало бессознательность и отупение. Ученик уже понимает, что если он будет и дальше продолжать принимать этот поток информации, в котором было непонятое слово, то он впадет в бессознательность – скорее всего он уснёт! Поэтому он переносит свое внимание на что-то другое, чтобы принимать потоки, в которых все понятно. Вот ученик пристально смотрит в окно: там птицы, листья, деревья, облака. Все знакомо и понятно. Или он рассматривает стену в классе, или рассматривает других учеников. Иногда он, действительно, мечтает, то есть создает умственные образы-картинки желаемых и интересных для него событий. В мечтах все понятно, так как это же он сам их создает, а человек может создавать только то, что ему уже понятно.
Таким образом, ученик отключается от восприятия потока, в котором было непонятое слово, и подключается к восприятию тех потоков, где нет непонятых слов.
Помню, как на одном из занятий мы сидели за столами и читали учебники, а наш инструктор ходил между нами и наблюдал. Вдруг он подошел ко мне и спросил: «Какое слово не понятно?». Я очнулся и понял, что уже какое-то время страница учебника представляет собой для меня лист бумаги, на котором сквозь туман слабо различаются какие-то буквы. Я тупо смотрю на этот туман, ощущаю пустоту и изможденность, а мое сознание находится где-то не здесь. Я почувствовал, что выражение моего лица соответствует состоянию отчаяния, близкому к истерике.
Как повысить способность к обучению
Хорошо, что инструктор увидел это и напомнил мне о характере причины, из-за которой я так отупел, что не мог учиться дальше. Я опомнился и выполнил упражнение по поиску непонятого слова: нашел то место в учебнике (на несколько страниц раньше), где мне пока все было ясно и понятно, а потом стал внимательно читать дальше, пытаясь обнаружить непонятое слово. Я прочитал половину страницы и, читая одну фразу, вдруг опять отупел. Это означало только одно – в этом предложении есть непонятое слово. Я быстро нашел это слово и прояснил по словарю его значение. Для укрепления понимания значения этого слова я придумал несколько предложений, где использовалось это слово. Мое сознание резко прояснилось, я повеселел, весь мир вокруг стал ясным и четким – создавшаяся бессознательность исчезла. Самое интересное, что весь текст на тех страницах, которые были в тумане после непонятого слова, вдруг вспомнился и осознался сам собой! Не было необходимости заново их перечитывать. Я слышал, что такое иногда бывает у тех, кто нашел непонятое слово.
Если непонятое слово не найдено, а ученик продолжает изучать данный предмет, то у него может произойти такое явление, как «срыв». Срыв – это быстрое поспешное покидание. Срыв (или убегание) – это принятие решения о ненужности обучения по данному предмету. Ученик в ярости рвет книгу и утверждает, что «школа ничего не дает», «физика (или что-то еще) мне не нужна и никогда в моей жизни не пригодится – буду музыкантом! (или историком, или поэтом…)».
Таким образом, восстановление способности действовать (при наличии непонятого слова) – это обнаружение этого непонятого (или неправильно понятого) слова и восстановление понимания этого слова. Когда узнается точное и правильное определение непонятого слова, тогда у ученика восстанавливается способность действовать в изучаемой области.
Я слышал, что было разработано девять методов обнаружения непонятых слов , так как неспособность к обучению зависит исключительно и только от неправильных определений слов, а восстановление способности зависит только от правильного понимания непонятого слова.
Еще раз напомню. Когда ученик пропускает непонятое слово, то часть текста, следующая непосредственно за этим словом – пустое место в его памяти. Если у студента закружилась голова или его одолела сонливость, то это означает, что он ждал слишком долго, чтобы убедиться, что он пропустил непонятое слово (или несколько слов!) и начать его прояснять.
Полезное наблюдение.
Как только студент замедляет темп обучения или соображает не так хорошо, как некоторое время назад, то пора искать непонятое слово. Это не непонятная фраза, идея, концепция, а именно непонятое слово. Это всегда происходит перед тем, как становится непонятным сам предмет изучения. Это слово там обязательно есть – исключений не бывает. Иногда из-за этих невыясненных или неверно определенных слов ученик будет казаться полным идиотом – для примера вспомните свои школьные годы.
Вывод : Единственная причина, по которой человек прекращает изучение предмета, не понимает о чем идет речь или просто не в состоянии учиться – это непонятое слово, то есть слово, значение которого ему не ясно. Может оказаться неверным толкование даже самого простого слова, что и будет причиной непонимания. Каждый изучаемый предмет, который вы начали изучать и бросили, содержал слова, значения которых вы не знали.
Еще одна трудность в обучении
Если говорить чисто техническим языком, то «обучение» — это запись в память ценной информации, которая может поступать из самых разных источников: зрение, слух и т.д. Но не всегда эта ценная информация является истинной, правдивой. Часто под видом ценной информации к нам поступает ложная информация. Это происходит случайно или по злому умыслу. Но в подавляющем числе случаев мы потребляем именно ложную информацию, в которую слепо верим.
То есть человек может твердо верить в её истинность, доверяя какому-то конкретному лицу, книге и т.д., что и мысли не может допустить о том, что некоторые данные из этого источника могут оказаться ложными.
Когда у человека возникают трудности в какой-либо сфере деятельности, и он не способен применить в жизни то, что уже изучал или то, что изучает сейчас, то можно с уверенностью предположить, что у него есть ложные данные в этой области знаний. И если он хочет использовать свои знания эффективно, то он в первую очередь должен устранить у себя ложные данные. Это позволит ему продвигаться в этой области дальше и эффективно действовать в будущем.
Вывод : невозможно обучить человека, если он переполнен ложными данными по предмету, которому его обучают.
—————————————————————————————
Отсеивание ложных данных должно широко использоваться в любой деятельности по обучению, так как современное общество пропитано ложной информацией, и ее нужно убрать для того, чтобы люди могли успешно обучать и обучаться. Когда люди смогут усваивать полезную информацию, то это позволит им добиться в жизни прекрасных результатов.
Отсеивание ложных данных может проводиться снова и снова, так как ложные данные начинают выходить пластами. Часто обнаруживается такое явление – по какому-то конкретному предмету человек уже отсеял ложные данные, а потом несколько позже ему опять стало трудно учиться. Это означает, что надо возобновить процесс отсеивания ложных данных. В этом случае человек обнаружит больше ложных или противоречащих данных, которые находились раньше вне поля зрения. На этой стадии выявится новая, еще более базовая, ложная информация.
При отсеивании ложных данных часто выявляются и неправильно понятые слова, и когда это происходит, их необходимо прояснить. После прояснения непонятого слова, отсеивание ложных данных должно быть продолжено.
Я читал, что однажды был такой случай: один человек получал процедуру отсеивания ложных данных и точно знал, что у него есть какое-то ложное данное от одного конкретного источника, но это данное было белым пятном в его памяти – он вообще не мог его вспомнить. Было обнаружено, что как раз перед тем, как он получил это ложное данное, у него было неправильно понятое слово. И как только это слово прояснили, ложное данное вспомнилось. Это лишь один пример того, как прояснение слов может быть связано с отсеиванием ложных данных.
Итог : Проблема человека, который не способен обучаться или который не способен применять полученные знания, вызвана двумя причинами: непонятое слово и ложное данное – ТО И ДРУГОЕ СОЗДАЁТ ЗАСТРЯВШИЙ ПОТОК, приводящий к тупости! И тех, и других может быть много.
Коротко : наличие ложных данных приводит к аберрациям, так как создаются застрявшие потоки.
Примечание.
Психологи (и иные прочие специалисты, у которых профессия начинается на «психо-») ничего не знают об устройстве человеческого разума и верят во всякую чепуху: человек думает мозгом, время всё лечит и прочее. В психологии собрано невероятное количество ложных данных, поэтому количество безумных в мире растет быстрее, чем количество психологов. Если бы психологи обладали подлинными знаниями о человеческом разуме, то мир превратился бы в Рай уже давно. Но мир становится все более безумным, так как количество аберраций растет.
Подавляющие потоки
Рассмотрим ситуацию. Человек слушает музыку, которую передают по радиоприемнику. Радиоприемник – точка источник, человек – точка приемник. Громкость музыки такая, что музыка воспринимается с комфортом, то есть плотность потока может быть легко принята в точке приемнике. Теперь, по какой-то неизвестной причине, громкость звука, исходящего из радиоприемника, увеличилась в сотни или тысячи раз. Человек в таких условиях может быть травмирован даже физически – он может оглохнуть и потерять сознание.
Есть и другой вариант: человек с комфортом переносит струю воды, которая льется на его тело из душа. Но если в это же тело попадает струя воды с высоким давлением из брандспойта, то человек может быть сбит с ног, получить травму и стать бессознательным.
Из этих примеров, основанных на наблюдении за происходящими явлениями в нашей вселенной, можно сделать вывод, что слишком сильный приток (какого-либо потока) приводит к бессознательности.
В физической вселенной имеется множество таких примеров подавления, которое вызвано получением слишком большого притока чего-либо :
Подавление массой.
Сюда относится пример с брандспойтом и водой под высоким давлением, попытка перенести за один раз очень тяжелый груз (вместо того, чтобы переносить его по частям), попытка съесть за один раз столько еды, сколько обычно съедают за месяц, попытка выпить сразу годовую норму алкоголя…
Подавление длительностью воздействия.
Это, фактически, аналог подавления массой. Вот пример: человек слушает приятную музыку, например, песню. Громкость звука оптимальная, комфортная… Но радиоприемник невозможно выключить, а радиостанция постоянно передает одну и ту же песню целыми днями. Как только песня заканчивается, ее передают снова… Это очень напоминает питание одной и той же пищей в течение очень длительного времени, несмотря на то, что эта пища вкусная и очень полезная. Здесь происходит подавление «длительностью воздействия», а не «силой воздействия».
Подавление энергией.
Сюда относится пример с очень громкой музыкой, облучение сверхмощной дозой радиации, обгорание тела на пляже, пребывание под струей воды с нормальной комфортной интенсивностью, но с очень высокой или очень низкой температурой, очень жаркая или очень холодная погода. Вероятно, сюда же можно отнести и подавление очень сильным запахом.
Подавление информацией.
Студент, который за три дня должен подготовиться к экзамену по предмету, который он до этого никогда не изучал, подвергает себя избыточному притоку информации, когда за эти три дня успевает прочитать несколько толстых учебников.
Возьмите несколько телевизоров, включите их, настройте каждый телевизор на свой канал и попытайтесь воспринимать несколько телевизионных каналов одновременно – теперь вы получите полную картину подавления притоком информации.
Отсюда следует одно важное правило обучения учащихся – обучение должно быть постепенным, чтобы не вызвать подавление поступающей информацией.
Не соблюдение принципа постепенности при обучении производит что-то вроде замешательства и ощущения, что голова идет кругом. Это обычно для слишком круто взятого уклона в процессе обучения, когда студент движется с превышением скорости.
Очень похожая ситуация возникает в том случае, когда работник вынужден за очень короткий срок (допустим, за один день) выполнить работу, на выполнение которой в нормальных условиях требуется несколько дней.
Можно теперь сделать важный вывод, что сама бессознательность происходит от получения слишком большого, то есть нестерпимого притока. Сравните попадание в тело человека футбольного мяча и пушечного ядра…
Бессознательность, аналогично, возникает и при испускании слишком большого оттока. Хороший пример – надувание большого шарика, когда кружится голова от выдувания слишком большого количества воздуха. Теоретически тот, кто посылает от себя очень большую массу (создает от себя отток), может потерять сознание, то есть впасть в бессознательность. Аналогично и в случае с потерей чего-то очень ценного и необходимого. От кого-то производится принудительный отток (кто-то отдает слишком много или теряет слишком много), и это создает бессознательность.
Попытки уравновесить потоки
Многие люди интуитивно чувствуют, что если они попали в ситуацию с застрявшими или неуравновешенными потоками, то это плохо, неправильно, и это надо как-то исправить, устранить.
Многие из вас были свидетелями или слышали о таких случаях. Один мальчик причинил боль другому, а потом попросил его: «Ударь и ты меня, чтобы мы были в расчете. А то мы с тобой поссоримся ».
Здесь, очевидно, имеет место попытка уравновесить потоки боли.
Было бы грандиозно изобрести способ одновременного мгновенного сбалансирования, то есть уравновешивания всех неуравновешенных потоков и с одновременной доставкой всех застрявших потоков в точку их назначения (в точку-приемник) абсолютно для всех существующих людей.
Разрядка путем уравновешивания и продвижения всех неуравновешенных и застрявших потоков сразу у всех людей приведет к исчезновению подавленности, к уничтожению зависимости от своего прошлого (от грехов прошлого?…!) и к восстановлению своих исходных, изначальных способностей. Это, наверное, и является Всеобщим Христианским Прощением и освобождением от грехов (то есть от прошлого). Может быть, именно это и имеют ввиду христиане, говоря о Всеобщем Воскресении (или Преображении) живых и мертвых…
О денежных потоках и их нарушениях
Это не секрет, что всех волнуют деньги, даже самых богатых, а тем более бедных.
В жизни любой из нас вспомнит множество примеров застрявших и неуравновешенных потоков, в которые он попал, и я думаю, что большинство этих потоков связано именно с деньгами.
Поэтому совершенно неудивительно, что у всех людей на теме «деньги» накоплен колоссальный «заряд / груз» самых разных отрицательных эмоций и проблем из-за застрявших и неуравновешенных потоков и несметного количества принятых по поводу денег странных решений и установок. Все это привело к тому, что сейчас уже почти никто не может сознательно управлять деньгами и их потоками в своем личном пространстве. Даже очень и очень богатые люди часто не контролируют денежные потоки осознанно, просто у них в уме очень хорошие, совершенные программы по зарабатыванию денег, что часто делает таких людей просто машинами для зарабатывания денег.
Любой из нас может быть аберрирован по поводу денег четырьмя способами.
1) «Не могу не отдать (деньги)».
В этом случае человек навязчиво отдает деньги кому надо и кому не следует их давать, то есть навязчиво создает денежный поток «от себя», он не может никому отказать.
2) «Не могу отдать». Такой человек – жадный, он навязчиво не отдает деньги, сверх экономит на всем. Он накапливает у себя много денег, с которыми не может расстаться даже тогда, когда просто необходимо их потратить на что-то очень важное и необходимое для жизни. Этот человек навязчиво тормозит денежный поток «от себя» в точке-источнике.
3) «Не могу не взять (деньги)». А этот человек – хапуга, он навязчиво берет деньги и не может никогда отказаться от их получения, несмотря на то, что в очень многих случаях деньги брать просто опасно – это может привести к очень большим неприятностям.
4) «Не могу взять (брать)». Такой человек избегает получать деньги даже тогда, когда он их честно заслужил. Он стесняется, робеет, делает вид, что деньги его не интересуют, или они ему не нужны, хотя на самом деле, они ему очень нужны, так как он их постоянно не получает. Этот человек навязчиво тормозит денежный поток «к себе» в точке приема денег, то есть вокруг себя.
Как показали результаты научных исследований, все без исключения люди аберрированы по всем четырем пунктам, но в разной степени. Видимо, такая же картина справедлива и для всего человечества, но все люди как-то участвуют в денежном обмене (берут, получают, отдают деньги… платят… им платят), экономика как-то работает, люди как-то живут… В чем здесь дело? Ведь практически все аберрированы, а деньги движутся. Даже те, кто «не могут отдать», все равно что-то кому-то платят (иногда), а те, кто «не могут брать», все равно что-то получают (иногда). Ответ очень простой. Все люди устанавливают у себя умственные автоматизмы ( аналогичные походке и / или почерку ), которые и управляют процессами получения и отдачи денег, а сами люди находятся в состоянии бессознательности по отношению к деньгам. Они просто не осознают деньги, деньги для них нереальны, то есть они не владеют деньгами, не обладают деньгами. Деньги находятся вне сферы их осознания.
Процесс для разблокирования денежных потоков
Это просто волшебный процесс!!!
Он позволяет не только уладить ваши денежные проблемы, так как выявляет все ваши установки, мешающие вам рационально управлять денежными потоками, но и разряжает бессознательности, созданные ранее застрявшими и неуравновешенными потоками всех видов.
Получается такая аналогия. Мы забрасываем удочку, чтобы поймать одну рыбу, а вытаскиваем целую сеть, переполненную рыбой. Это неожиданно, но так и происходит, так как мы не только не осознаем денежные потоки, но и почти все остальные виды потоков.
Все четыре вида аберраций относятся ко всем без исключения видам потоков. Для примера возьмем «общение».
1) «Не могу не сказать». В этом состоянии человек навязчиво говорит, он не может молчать, он говорит, говорит со всеми и обо всем, о чем надо говорить и о чем не надо говорить. Он навязчиво создает коммуникацию «от себя», часто не слушая того, что говорят ему. Он не может остановиться. Такое состояние часто наблюдается у алкоголиков.
2) «Не могу сказать». Такой человек не может начать общение: первым подойти к кому-то и что-то сказать или о чем-то спросить. Он не может первым позвонить по телефону даже очень хорошему знакомому, а, тем более, в незнакомое место (если он и делает это по долгу службы, то для этого создается автомат). В этом случае мы видим застревание потока общения «от себя» в точке-источнике.
3) «Не могу не слушать» и 4) «Не могу слушать». Эти аберрации приходящих потоков общения, потоков «к себе».
Можно ещё приводить примеры, но я ограничусь такими: кто-то не может воспринимать красоту, кто-то непрерывно ест и не может остановиться, кто-то читает все подряд или постоянно смотрит видеоклипы, графоманы всё время что-то пишут… Примеров можно найти много.
Как выяснилось, наш процесс позволяет исправить и эти аберрации (особенно общение), хотя вначале он был разработан как процесс, направленный только на исправление денежных проблем …
Примечание .
Я убежден, что большинство из вас среагирует на моё заявление « процесс повысит способность зарабатывать деньги…» в гораздо большей степени, чем на все остальные мои обещания : «улучшит способность к общению… способность воспринимать эмоции и проявлять свои чувства…». И это неудивительно, так как мало вещей на свете вызывает столько беспокойств, надежд, разочарований и возбуждения, как деньги. Редко встретишь человека, который честно мог бы сказать, что он имеет достаточно денег и не хотел бы иметь их больше. Состояние современной цивилизации такое, что на деньгах держится весь обмен между людьми, и всем надо уметь осознанно получать и осознанно отдавать деньги.
Достаточно большое количество людей уже использовало предлагаемые мной материалы и упражнение для улучшения понимания денежных проблем и для увеличения способности зарабатывать и иметь деньги. Этот процесс у нас называется «Бросание денег». Его можно проходить в одиночку или с помощником. Процесс обычно проводится так. Проходящий процесс ( в дальнейшем будем называть его Пациентом, хотя здесь нет никакой медицины, поэтому это название очень неточное и чисто условное ) и его помощник запираются в комнате, в которой имеются диван (или кровать) и письменный стол со стулом. Наличие другого имущества необязательно. Пациент стоит на расстоянии примерно 1,5-2,5 метра от дивана в таком месте, чтобы к дивану можно было легко подходить, не натыкаясь на другую мебель. Диван (или кровать) должен стоять у стены комнаты и на него надо посадить куклу или плюшевого медвежонка (на занятиях я обычно сажаю несколько медвежат, но это необязательно – достаточно и одного медвежонка или куклы). У пациента в руках находится пачка денег. Предварительно, перед началом процесса, необходимо составить список
-35-
банкнот, содержащихся в этой пачке. Например : 100 долларов – 5 шт, 50 долларов – 2 шт, 10 долларов – 3 шт, 500 рублей – 8 шт, 100 рублей – 2 шт, 50 рублей – 4 штуки, 10 рублей – 4 шт. Всего : 28 шт. Количество денег – не самое важное. Мои пациенты использовали самые разные суммы денег. Максимальная пачка содержала 100 долларов – 20 шт, то есть 2000 долларов, а минимальная – 10 рублей – 4 шт, то есть 40 рублей. Здесь главное то, что эти деньги ( очень желательно ) должны принадлежать лично пациенту, а не выдаваться иным лицом на время сессии.
Сессия – это период времени, во время которого пациент проходит процесс.
Итак, пациент с пачкой денег стоит примерно на расстоянии двух метров от дивана. На диване сидит кукла (или куклы) или медвежонок (или несколько медвежат). Так создается линия коммуникации с двумя терминалами: куклы на диване и пациент. Между терминалами существует расстояние примерно 2 метра. По этой линии коммуникации и будут перемещаться денежные потоки. Помощник сидит за письменным столом в стороне от линии перемещения денежных потоков, управляет процессом «Бросания» и ведет протокол сессии…
Помощник подаёт команду N 1:
«Примите решение создать поток денег «от себя» и создайте его (то есть этот поток)». ( Команда N 2 будет звучать так : «Примите решение создать поток денег « к себе » и создайте его » ).
Пациент выслушивает команду, осознает ее смысл и начинает выполнять… Когда он принимает решение создать поток денег «от себя», он должен создать этот поток физически при помощи своего тела, то есть бросить пачку денег на диван к сидящим на диване куклам. Кукла (или куклы) – это тот терминал, который получает поток денег. Помощник внимательно наблюдает за выполнением команды и, когда всё выполнено правильно, даёт подтверждение : «Спасибо!», «Хорошо» … и т.п.
Итак, данный цикл закончен.
Важные примечания ® Обратите внимание (это важно!) на формулировку команды №1: «Примите решение создать поток…» — это означает быть в статусе создателя по отношению к потоку.
-36-
Таким образом, мы побуждаем пациента становиться создателем потока денег «от себя», а не просто бросить (чисто механически, ничего не осознавая при этом) пачку денег на диван к куклам.
Если просто механически бросать деньги на диван при помощи своего тела каждый раз, когда от помощника поступает команда №1, то здесь создателем потока денег будет являться помощник.
Мы же стремимся «разбудить» самого пациента, он должен работать в сессии. Поэтому мы включаем самого пациента в процесс создания денежных потоков.
—————————————————————————————
Вот как должна проходить линия управления процессом: звуковая команда помощника воздействует на слух пациента, который запустит в работу разум пациента, разум проанализирует содержание команды и предоставит эту информацию самому пациенту. Пациент поймет смысл команды, осознав ее. Теперь он должен «принять решение создать поток денег». Сначала ему будет очень трудно это сделать. Он уже давно утратил свою способность осознанно создавать потоки, и вместо этой утраченной способности установил «автомат» в уме. Поэтому сначала автоматизм будет преобладать, но в процессе проведения «Бросания», этот автомат будет разрушаться. В этом и есть смысл процесса – восстановление осознанного управления своим окружением.
При развале умственного автомата будут проявляться ранее скрытые установки, которые мешают созданию потоков и, вообще, мешают жить. Еще будут возникать неадекватные, часто болезненные, ощущения в теле, отрицательные эмоции и бессознательность.
Возникшие телесные ощущения вспыхивают и исчезают. Отрицательные эмоции выходят в виде слез. Бессознательность, которая вызывает зевание , тупость и ощущение опьянения, сменяется бодростью и протрезвлением. Испытывая все это, пациент сообщает помощнику, как изменяется его состояние (физическое, умственное, эмоциональное) и, что особенно важно, какие мысли возникают в его сознании. Помощник ведет протокол сессии, в который записывает все изменения, происходящие с пациентом, свои наблюдения за ним и, что самое важное, какие идеи назвал пациент. Поиск скрытых установок – это главная задача, список установок – это главная добыча сессии. Это то, ради чего и проводится процесс.
-37-
Сессия может длиться до нескольких часов или несколько раз по несколько часов.
«Бросание денег» не сразу начинает разваливать автоматизмы, а через определенное время, так как после начала процесса необходимо время для «прогрева» всей неосознаваемой части разума и подключения самого пациента к процессу. И это время обычно равно 20 минут. Считается, что если за 20 минут процесса у пациента не появилось никаких физических, умственных и эмоциональных изменений, то процесс его «не зацепил», и данный процесс для него неэффективен. Здесь, скорее всего, сознание пациента спит вечным сном, и все команды процесса выполняет отлично собранный автомат. Поэтому этот процесс необходимо всегда проходить не менее 20 минут!
Примечание .
Зачем нужны куклы, сидящие на диване? … Они ограничивают собой линию коммуникации. Теоретически, пациент может бросать деньги в бесконечное пространство, понимая, что принимающие деньги терминалы находятся бесконечно далеко. Но пациенты бывают разные : есть люди, для которых держать в уме бесконечную линию коммуникации не составляет никакого труда (они могут бросать деньги из космического корабля во все стороны, даже не зная к кому они прилетят), и есть люди, подавленные, для которых контроль даже очень маленького пространства (свое тело, комната, личные вещи) является непосильным трудом.
Поэтому куклы ему необходимы, иначе он не сможет представить себе поток.
Если вы проводите процесс с пациентом, которому в начале куклы не нужны, то во время процесса «Бросания» у него начнёт выходить бессознательность — он отупеет и частично потеряет контроль над линией коммуникации, и вот тут-то куклы ему очень понадобятся.
Цикл процесса
Цикл процесса всегда состоит из четких фиксированных шагов:
a) Помощник дает команду пациенту.
b) Пациент выполняет команду процесса.
c) Помощник наблюдает за выполнением команды
-38-
и дает Подтверждение. Это означает, что пациент выполнил шаг b), и помощник это понял.
Обычное подтверждение: «Хорошо!» или «Спасибо!» (за выполнение команды ).
Если все шаги в цикле выполнены, то цикл завершен. Каждый цикл процесса выполняется так, как будто всех предшествующих циклов никогда не было, и последующих циклов никогда не будет.
Объясню подробнее :
Мы делаем процесс «Бросание» по схеме: команда №1 → команда №2 → №1 → №2 → №1 → №2 → … и т.д.
Когда один цикл «a-b-c» закончен, помощник начинает следующий цикл с шага a) и произносит команду так, как будто он никогда раньше её не произносил. Это делается из-за того, что новый цикл совершенно никак не зависит от предыдущих циклов. Все предыдущие циклы были до этого завершены и безвозвратно ушли в прошлое. Их уже нет. Поэтому помощник о них «забыл» (хотя все эти циклы записаны в память).
Талантливый помощник способен и готов (и, теоретически, может) повторять одну и ту же команду бесконечное число раз, то есть вечно.
Для пациента этот принцип еще более важен. Во время выполнения шага b) он должен выполнять шаг b) так, как будто он никогда раньше не получал эту команду. Каждый раз, выполняя шаг b), пациент обязан осознать смысл команды заново и выполнить команду, не основывая свои действия на своих действиях в предыдущих циклах. Если пациент будет действовать, вспоминая, как он действовал, выполняя эту же команду в предыдущих циклах, то это будет «обращением к памяти». Это приведет только к установке нового автомата-автоответчика в разуме пациента. Пациент всегда должен находиться в Настоящем Времени, в «здесь и сейчас», и воспринимать каждый новый момент времени, как «новый», не обращаясь к памяти и не устанавливая новый автоматизм.
Искушений выполнять шаг b) автоматически очень много, так как во время сессии на пациента наваливается бессознательность и отрицательные эмоции. Разум пациента слабеет, теряет свои способности и всегда готов заменить себя автоматом, что случалось и случается …
-39-
Теперь, когда цикл с выполнением команды №1 закончен, и пациент готов к получению команды №2, помощник подает команду №2:
«Примите решение создать поток денег «к себе» и создайте его».
Пациент выслушивает команду, осознает ее смысл и начинает выполнять… Когда он «принимает решение создать поток денег «к себе», он должен создать этот поток физически при помощи своего тела, то есть подойти к дивану, собрать все деньги и вернуться в то место в комнате, откуда он бросал деньги во время выполнения команды №1.
Во время выполнения команды №2, сделанные мной «Важные примечания» ® остаются справедливыми и для команды №2.
Помощник внимательно наблюдает за выполнением команды и, когда все выполнено правильно, дает Подтверждение пациенту: «Хорошо!» или «Спасибо!». Теперь и второй цикл закончен.
Процесс «Бросания денег» проводится по схеме: №1 → №2 → №1 → №2 → … → №1 → №2 до «точки сглаживания» или «конечного явления» (К.Я.)
Какие изменения происходят на процессе
Еще одно важное замечание.
Для помощника, который проводит процесс с пациентом, и для пациента, который проводит этот процесс сам себе (то есть работает на «соло»), очень важно определить момент, когда процесс можно или даже нужно остановить.
Есть такое понятие, как «точка сглаживания». Попытаюсь объяснить это очень подробно, так как это понятие очень важное, и даже опытные люди часто пропускают этот момент в сессии. Требуется большой опыт проведения процессов, чтобы научиться точно определять «точку сглаживания».
Вот пациент выполняет команды, и у него возникают различные изменения.
Нас будут интересовать следующие изменения:
1) физические изменения,
2) эмоциональные изменения,
3) умственные изменения.
-40-
Во время проведения процесса нас интересуют любые изменения, как в лучшую сторону, так и в худшую сторону. Любое отклонение в лучшую или в худшую сторону от предыдущего состояния мы будем называть «изменением».
Появление изменений (физических, умственных, эмоциональных ) говорит о том, что процесс полезен или даже необходим, так как этот процесс вызывает изменение в состоянии разума.
Для того, чтобы считать процесс подходящим для человека, надо посмотреть сколько изменений он вызывает. Для того, чтобы признать процесс подходящим, достаточно, чтобы этот процесс вызвал хотя бы одно из изменений, и здесь всё равно какое именно изменение произошло. Чем больше изменений вызывает процесс, тем он полезнее, так как он сильно «зацепил» пациента со всех сторон. Если процесс вызвал только одно, но сильное изменение, то и это очень хорошо.
Объединим все это в одно общее правило «полезности» процесса.
Чем больше изменений производит процесс, и чем сильнее эти изменения, тем полезнее, необходимее этот процесс для человека.
Рассмотрим виды изменений конкретно.
- Физические изменения.
Это очень обширный класс изменений, он относится к состоянию физического тела пациента. Обычно – это физические ощущения в теле, которые не могут быть вызваны ничем из того, что существует сейчас, в Настоящем Времени (НВ). То есть их появление кажется необъяснимым, беспричинным.
Вот пациент выполняет процесс и вдруг чувствует, что у него онемела нога, или заболел висок, или стало трудно дышать, или похолодела спина, или глаз стал хуже видеть, стала чесаться щека и возникло чувство сдавленности в животе… Всё это физические ощущения. Но могут быть и физические изменения, когда у пациента ничего не болит, но меняется его поведение: замедляются движения, появляется сутулость, меняется выражение лица (мимика), появляются лишние движения – дергается плечо или рука. Все эти изменения видны помощнику, который ведёт процесс. (Он должен быть очень бдительным и внимательным всю сессию, «до» и «после» нее).
-41-
Вот вам примеры.
Однажды я проводил другу процесс «Бросания». У него не было болевых ощущений, но вдруг я заметил, что когда он держит в руках пачку денег, ожидая моей команды создать поток «от себя», то его руки совершенно автоматически перетасовывают пачку денег, как колоду карт. Его руки делали это быстро, быстро, а сам он этого не замечал. Я понял, что включились какие-то куски памяти, связанные с застрявшими и неуравновешенными потоками, и тело моего друга стало драматизировать их содержание, то есть проигрывать все заново без сознательного участия самого пациента.
Пациент выполнил еще несколько циклов процесса и вдруг сказал: «Всплыл эпизод. Я сижу в казино в Сан-Франциско, в 1890 году, я только что всё проиграл в карты. Вот почему я сейчас продолжаю перетасовывать деньги, как карты». Он уже заметил, что именно делают его руки в последнее время и понял, почему это происходит. Произошло озарение, и картинка ушла из сознания. В этом примере перетасовывание пачки денег шло совершенно неосознанно – это физическое изменение (изменение поведения), а появление в сознании картинки из памяти – это умственное изменение (пункт 3).
Аналогичный случай произошел и со мной. Я проводил себе соло-процесс «Бросание денег» в полном одиночестве, без помощника («соло» означает, что пациент проводит процесс сам себе, самостоятельно, без помощника ). На определенном количестве циклов я обнаружил, что осознанно беру деньги с дивана только правой рукой… сразу пошли воспоминания по этой последней жизни, в которых я беру деньги осознанно и только правой рукой. На одном из циклов я попытался взять деньги с дивана левой рукой, но на меня сразу навалилась бессознательность, я взял деньги левой рукой «на автомате»… сразу пошли воспоминания, в которых я брал деньги левой рукой, совершенно не осознавая этого.
Я понял, что если я беру деньги осознанно только правой рукой, а левой рукой беру неосознанно, то это аберрация. Неаберрированное состояние – брать деньги любой рукой с полным осознанием происходящего.
Я продолжал соло-процесс и почувствовал нарастающую боль в желудке. Скоро я заметил, что моя левая рука сама собой ложится на левый бок, на область желудка, но это происходит только тогда, когда я
-42-
подхожу к дивану, чтобы взять деньги. При этом моя правая рука остается свободной, и я могу брать деньги с дивана именно правой рукой… Через несколько циклов боль в области желудка стала очень сильной, я прижал к желудку левую руку, правую руку я протянул к дивану, где лежали деньги и вдруг увидел картинку: «средние века, пещера, в пещере стоит массивный деревянный стол, на столе разложены какие-то монеты и драгоценные камни, вокруг стола стоят разбойники, я протягиваю правую руку, чтобы взять свою долю и получаю слева удар шпагой в область желудка. Я зажимаю левой рукой рану и продолжаю тянуться за своей долей правой рукой, и тут я умер». В этот момент боль в желудке резко обострилась и тут же лопнула как мыльный пузырь, картинка исчезла из сознания, бессознательность исчезла, и сознание прояснилось. Я испытал облегчение, так как сама собой стерлась боль, которая тогда привела к смерти. В том эпизоде еще и содержался застрявший поток – свою долю я тогда так и не получил. И ещё неуравновешенный поток – наша шайка у кого-то украла деньги и драгоценности, а это резкий отток.
В этом примере к физическим изменениям можно отнести: невозможность брать деньги левой рукой, так как она зажимает рану в левом боку, и боль в области желудка.
Появление картинки из памяти в моем сознании – это умственное изменение (пункт 3).
2) Эмоциональные изменения.
У меня в одной из сессий был очень яркий пример эмоциональных изменений. Одна дама проходила у меня процесс «Бросания денег». В начале сессии она была в состоянии энтузиазма и очень хотела разобраться со своими денежными проблемами. Через несколько циклов ей стало «скучно». Я отметил это в протоколе сессии, как эмоциональное изменение. Других изменений (физических и умственных) не было. Еще через несколько циклов она стала выражать недовольство обстановкой в комнате и самим процессом… Скоро она стала испытывать страх, а затем и горе. В это время стали появляться и картинки из памяти (умственные изменения). Горе стало проявляться уже открыто. Пациентка заплакала и рассказала сюжет случая: «Это 18 век, я мужчина, который вложил всё своё состояние в покупку большого алмаза в Индии. Я плыл на корабле в Англию (из Индии), где рассчитывал продать этот алмаз по более высокой цене… Корабль
-43-
стал тонуть, все люди пересели в шлюпки, и я уронил алмаз в воду, когда садился в шлюпку… Я остался жив, но всё потерял…»
Так из памяти всплыла и разрядилась ситуация потери, в которой был огромный неуравновешенный отток от пациента. После разрядки этого случая эмоциональный тон пациентки стал улучшаться.
Я надеюсь, что этим примером я очень ярко показал вам, что такое «эмоциональные изменения».
3) Умственные изменения.
Бессознательность относится к умственным проявлениям. Когда бессознательность из « вскрытого » случая в памяти начинает проявляться, «подниматься», пациент становится все менее аналитичным. Сначала он выглядит отупевшим, обалдевшим, заторможенным (это на начальной стадии выхода бессознательности), затем он производит впечатление пьяного, одурманенного легкими наркотиками, но когда бессознательности становится так много, что аналитическая активность почти равна нулю, то тогда пациент выглядит совершенно бессознательным, как при операционном наркозе. Кажется, что его усыпили. Он спит и что-то бормочет во сне.
Вот пример.
Я проводил процесс «Бросания денег» одной даме (она была психологом), главной аберрацией которой являлась неспособность общаться. Она много и оживленно общалась, но всё время обрывала тему общения, не давала возможности собеседнику создать ответный поток, быстро перескакивала на другие темы и, таким образом, создавала очень много незавершенных, то есть застрявших и неуравновешенных потоков общения. Как она говорила, она такая с самого детства. И уже через несколько циклов она стала интенсивно и часто зевать («зевание» в сессии – это признак выхода бессознательности) и скоро уже не могла выполнять процесс. Она села на диван рядом с куклами, так как тело уже не могло выполнять команды. Она выглядела как усыпленная наркозом. Она периодически открывала глаза и спрашивала: «Какая была команда?», я повторял команду, и она слабой рукой медленно придвигала пачку денег к куклам на команде «от себя» и медленно придвигала деньги от кукол к себе на команде «к себе». После выполнения каждой команды она опять отключалась в бессознательность. Иногда она отключалась и в процессе выполнения
-44-
команды. Как она потом рассказывала, во время периодов бессознательности она «спала и видела сны». Эти «сны» состояли из внезапно появляющихся картинок из тех случаев, в которых ею были созданы застрявшие или неуравновешенные потоки общения.
—————————————————————————————
Итак, «бессознательность» и ее выход на поверхность – это одно из умственных изменений. Другое умственное изменение – это, несомненно, появление в сознании одиночных картинок из памяти или даже целых инцидентов.
Один раз я проводил себе соло-процесс «Бросание денег»… Разворошилось огромное количество случаев, и я стал утрачивать способность воспринимать. Я чувствовал постоянное нарастание силы сдавливающих потоков и скоро обнаружил, что воспринимаю только узкий коридор пространства, идущий от того места, откуда я бросаю деньги, к дивану, где сидят куклы. Длина коридора была примерно равна двум метрам, а ширина и высота такая, что по этому коридору могло пройти только одно мое тело. Всё остальное пространство вне коридора было нереальным для меня. Когда я смотрел по сторонам, то комната и мебель воспринималась искаженно и, как будто, то приближалась, то удалялась. (Если смотреть на что-то поверх горящего костра, то горячие струи воздуха, поднимающиеся от костра, будут искажать изображение аналогичным образом).
—————————————————————————————
На другом из соло-процессов у меня внезапно включился умственный автомат. Я стоял у дивана и не мог от него отойти. Мои руки хватали деньги с дивана (без всякой команды) и сразу же отбрасывали их опять (без всякой команды ) на диван, а когда деньги падали на диван, то мои руки опять тут же их хватали и т.д. Это продолжалось несколько минут, автомат полностью захватил управление телом, а я просто наблюдал за автоматом и его работой, не вмешиваясь. Через несколько минут автомат «выгорел» и исчез из моего ума, во мне что-то перегорело и я опять смог сам управлять телом. ————————————————————————————————
Как видно из этих примеров, в них присутствуют умственные изменения. Вот, кажется, я и описал все виды изменений, которые могут происходить с пациентом во время процесса.
-45-
Как определить точку сглаживания
Вернемся к вопросу о «точке сглаживания». В нашем процессе есть цель и смысл – разрядить застрявшие и неуравновешенные потоки, связанные в первую очередь с деньгами. Обычно пациент (и его помощник ) обнаруживает, что какой-то из потоков ему создавать легче, чем противоположный поток. Практика показала, что у большинства пациентов, которые только начинают проходить процесс «Бросания», сразу возникают трудности с созданием потоков денег «к себе» и редко возникают трудности с созданием потоков денег «от себя». (То есть большинству людей легче отдавать деньги, чем их получать). Поэтому, когда пациент делает процесс и видит, что трудность/легкость создания потока денег в одну сторону сравнялась с трудностью/легкостью создания потока в противоположную сторону, то он делает вывод, что процесс достиг «точки сглаживания». (Здесь имеется ввиду то, что сгладилась разница между потоками «к себе» и «от себя»). Он заявляет об этом факте помощнику (часто помощник и сам видит, что процесс достиг точки сглаживания по внешним признакам). И помощник, для проверки, даёт для выполнения еще три цикла: a) – b) – c) – a) – b) – c) – a) – b) – c). Если и теперь новых изменений не произошло, то есть трудность/легкость «в одну сторону» продолжает равняться трудности/легкости создания потоков «в противоположную сторону», то это точно «точка сглаживания».
Точка сглаживания имеет такие особенности. Если процесс достиг точки сглаживания, то сессию можно прекратить (и это будет совершенно безопасно для пациента ), и отложить ее продолжение на неопределенный срок. После достижения точки сглаживания, пациент может поесть, перекурить, пойти в театр, на работу, поспать и т.д., то есть отложить продолжение процесса хоть до своей следующей жизни.
Важное дополнение.
В процессе «Бросания» у пациента происходят различные изменения: физические, умственные, эмоциональные, которые появляются и появляются…Для процесса « Бросание денег » существует одно очень важное правило. Если процесс включил болезненные ощущения, отрицательные эмоции, бессознательность, потоки картинок, то этого бояться не надо, как бы тяжело не было пациенту от всех этих включений. В этой ситуации надо просто продолжать начатый процесс,
-46-
так как « то, что включает изменение, то и стирает это изменение ». Этот закон справедлив для всех видов изменений: физических, умственных, эмоциональных. Поэтому, когда пациенту плохо от всех этих изменений, надо продолжать процесс.
Запомните закон: «Что включает, то и стирает».
И чем тяжелее боли и эмоций, и чем более глубокие зоны бессознательности включаются на сессии, тем лучше будет пациенту после сессии, так как он освободился от очень тяжелого груза прошлого.
Поэтому сформулирую ещё одно правило: « Чем хуже пациенту на сессии, тем лучше пациенту после сессии ».
Иногда процесс идёт настолько интенсивно, что боли, эмоции и бессознательность «отваливаются» из разума с очень большой скоростью, и под ними становятся видны картинки из инцидентов, которые раньше были закрыты . Часто тут возникает « колбасение» : тело пациента колбасится, он видит быстро появляющиеся и тут же исчезающие картинки из прошлого, содержание которых чаще всего не успеваешь рассмотреть, он ещё испытывает выбросы различных отрицательных эмоций, которые усредняются в какое-то среднеарифметическое гадкое чувство, а бессознательность ещё и ослабляет восприятие Настоящего Времени. Когда пациент колбасится на процессе и даже после окончания сессии, то это означает, что идет очень интенсивное освобождение пациента. Это замечательное явление. Я однажды колбасился целых три дня после трех часовой сессии, как и многие мои пациенты. Это было незабываемо, и я хотел бы снова пройти всё это еще несколько раз : колбасило даже во сне, и сна, как сна, не было – шли картинки из разных жизней… постоянно возникали всё новые и новые боли. Это стоит пережить хоть один раз каждому!
После завершения колбасения у пациента резко улучшается состояние (физическое, умственное и эмоциональное).
Есть еще очень важный признак успешно идущего процесса: когда выгорает целый пласт бессознательной части разума, тело пациента испытывает ощущение жара. Этот жар может быть во всем теле или только в определенных частях тела…
Может так случиться, что денежные потоки «к себе» и «от себя» в какой-то момент сгладились, а другие изменения, которые включились на процессе, (допустим: боли или эмоции), еще не стерлись этим процессом
-47-
даже после добавления трех дополнительных циклов, которые добавляются после точки сглаживания для проверки.
Надо ли продолжать в этом случае процесс дальше, чтобы освободить пациента от неудобств, вызванных включившимися, но еще нестертыми, болью, отрицательными эмоциями или иными неприятными изменениями?
Нет, продолжать процесс не надо, так как целью процесса «Бросания» является исправление потоков денег, а не стирание боли, бессознательности и отрицательных эмоций. Исправление потоков имеет приоритет над стиранием всего этого. Но если в момент наступления «точки сглаживания» ещё дополнительно стираются и все неприятные изменения: физические, умственные, эмоциональные, то это очень хорошее, более полное сглаживание.
Таким образом, наличие у пациента боли, или эмоций, или бессознательности не является поводом к продолжению процесса после достижения точки сглаживания. Все оставшиеся нестертые изменения через какое-то время сами «выкипят» и пациент почувствует облегчение.
Каким мы видим «Конечное Явление» процесса
А теперь о том, каким мы видим «Конечное Явление» процесса, то есть «К.Я.».
Существует определение «Конечного Явления» : это тот момент, когда цель достигнута и можно уже пользоваться результатами её достижения. Если мы проводим процесс «Бросания» для исправления денежной ситуации и больше ни для чего-то другого, то конечное явление процесса будет выглядеть так:
1) Я способен получать деньги, отдавая взамен равноценные потоки.
2) Я способен получать потоки, отдавая взамен равноценное количество денег.
3) Я способен позволять другим получать и отдавать деньги в обмен на равноценные потоки.
4) Я могу осознанно, по своему желанию, отдавать или не отдавать деньги, не испытывая при этом никаких внутренних неудобств.
5) Я могу осознанно, по своему желанию, получать или не принимать деньги, не испытывая при этом никаких внутренних неудобств.
-48-
Вот, кажется, я и описал все виды изменений, которые могут происходить с пациентом во время процесса.
Здесь я приведу описание очень интересных явлений, которые произошли со мной и с другими людьми на процессе «Бросания денег».
Сначала, в период с 1998 г. до 2000 г., нами использовался старый вариант процесса.
В 1998 году я услышал об удивительной истории, которую мне рассказала одна дама. В 1997 году у нее кончились деньги, и она решила провести самой себе процесс, аналогичный процессу «Бросания денег» в том виде, как он был описан в старых научных источниках. Но денег у нее не было совсем. Тогда она взяла вместо денег пачку рекламных листовок туристического агентства, где была размещена реклама поездки в Египет с описанием маршрутов и перечень цен на услуги. Эти рекламные листовки ей опустили в почтовый ящик, и их размер был аналогичен среднему размеру денежных банкнот. Она решила считать пачку рекламных листовок пачкой денег и начала процесс «Бросания» в той версии, которая описана в старых источниках. Она не рассказала мне, сколько времени она проводила себе этот процесс и не рассказала, какие изменения возникали. Но вот она, как ей показалось, достигла Конечного Явления и почувствовала, что процесс можно прекратить. Сразу же на другой день ей принесли в подарок туристическую путевку в Египет, которую она сразу продала за 300 долларов!
Эта история подтолкнула меня к изучению технических материалов про старый вариант процесса « Бросания ».
Старый вариант процесса
Вернусь к периоду 1998-2000 г., когда мы еще использовали старый вариант процесса :
№1 – «Отдай деньги», на этой команде пациент бросает, то есть отдает деньги куклам, сидящим на диване.
№2 – «Возьми деньги», на этой команде он идет к дивану и забирает деньги у кукол.
Процесс выполняется по схеме: №1 → №2 → №1 → №2 → №1 → …
Если процесс проводится на соло, то шаг а) – это команда или №1, или №2, которую пациент подает сам себе.
Шаг b) – пациент выполняет собственную команду из шага а).
-49-
Шаг с) – он оценивает, как он выполнил на шаге b) собственную команду из шага а) и дает сам себе подтверждение: «Спасибо», «Хорошо» и т.д. И этим цикл заканчивается. Следующий цикл начинается с шага а), в котором уже используется другая команда – если в предыдущем цикле в шаге а) использовалась №1, то в текущем цикле в шаге а) будет использоваться уже команда №2, а в следующем цикле в шаге а) будет использована команда №1 и т.д.
Циклы
Начало сессии.
Шаг а) Команда №1
Шаг b)
Шаг с)
————————- конец цикла №1
Шаг а) Команда №2
Шаг b)
Шаг с)
————————- конец цикла №2
Шаг а) Команда №1
Шаг b)
Шаг с)
————————- конец цикла №3
Шаг а) Команда №2 …….
и т.д. до конца сессии.
Шаг b)
Шаг с)
————————- конец цикла № N. Процесс достиг точки сглаживания или К.Я.
Конец сессии.
Вот, что представляет собой этот старый вариант.
Обнаруженные закономерности
Но ещё тогда мы обнаружили следующее интересное явление.
-50-
Пациент начинает процесс и обнаруживает, что сначала ему труднее получать (брать) деньги, чем отдавать их – это обнаружилось у большинства, редко у кого в начале прохождения процесса было наоборот.
Итак. Пациент проходит процесс до точки сглаживания (это всё равно – проводится процесс на соло или с помощником), и процесс заканчивается. Через какое-то время начинается следующая сессия и обнаруживается, что теперь ему труднее отдавать деньги, чем получать. И эта сессия заканчивается точкой сглаживания. От сессии к сессии эта закономерность повторяется почти у всех пациентов. Вот, что говорили пациенты : «То брать не могу, затем отдать не могу, потом опять брать не могу… и так, как синусоида. После того, как процесс сгладился, начинается противоположная волна синусоиды. Бывают очень тяжелые полуволны синусоиды – ну совершенно никак не могу взять (или отдать), бывают и «средние» полуволны – брать (или отдавать) трудно, но всё же возможно…». И все эти полуволны синусойды могут сменять друг друга несколько раз в течение одной сессии.
Во время «Бросания» в уме пациента происходит осознание тех мыслей, решений и установок, которые заставляли его участвовать в застрявших и в неуравновешенных денежных потоках. Эти осознания (то есть умственные изменения) происходят наряду с возникающими физическими и эмоциональными изменениями, но выявление решений и установок – это самое важное для нас.
Когда появляется какое-либо изменение, пациент рассказывает об этом, и помощник записывает все это в протокол сессии. Если человек проходит процесс сам, то есть на соло, то он сам записывает всё это в протокол сессии и потом продолжает цикл. Записывать решения и установки, которые « всплывают » в уме, в протокол сессии – всегда необходимо!
Одновременно с появлением решений, появляются и обоснования, благодаря которым эти решения были приняты, обычно это аберрированные выводы, ложные цели и т.д. Все это вносится в протокол. Самым частым вариантом была такая установка: «Нельзя брать (или иметь) деньги», так как «Деньги – это зло» (видимо, это и есть обоснование), ещё решение: «Быть бедным» — это ложная цель, обоснование: «Богатых не любят, они все плохие, а я хороший. Значит, чтобы продолжать быть хорошим, надо продолжать быть бедным! ».
-51-
Сплошной аберрированный бред!!!
Встречается и еще очень аберрированное решение и его обоснование : «Нельзя никому отдавать деньги», так как «я очень беден», «у меня ничего нет» — это всё установки ! Но затем обнаруживается оригинальное решение: «чтобы никому не отдавать деньги, так как я очень беден и у меня ничего нет, надо просто перестать получать деньги, просто перекрыть к себе все денежные потоки, тогда у меня реально не будет денег и не придется ничего отдавать, так как отдавать просто будет нечего. Так я получу желаемое состояние – никому не отдавать деньги».
Вот такие шедевры аберрированных решений мы обнаруживали на сессиях.
В процессе прохождения «Бросания» обнаруживаются всё новые и новые идеи, мешающие управлять денежными потоками. Но если на первых полуволнах « синусоиды » появляются грубые и жесткие запретительные установки, отвратительные цели и безумные решения, то на последующих полуволнах всё это приобретает более изящный и утонченный оттенок, и обоснования выглядят все более логичными и красивыми.
Если проводить процесс «Бросания» достаточно долго, то пациент вдруг обнаруживает, что деньги потеряли для него свою важность, что это просто окрашенные бумажки, просто предметы, в которые люди вложили особую важность, которая и зафиксировалась в их умах, как важность.
—————————————————————————————-
Один человек в 2000 году на соло проходил процесс «Бросания» всё свободное время.
Когда он доходил до точки сглаживания, то не прекращал процесс, а шел дальше и дальше…
И так продолжалось четыре дня подряд. Каждый день он становился всё менее аберрированным, всё более рациональным, гармоничным и осознанным.
Когда появлялась какая-то установка в его уме, он записывал её и потом, после сессии, вспоминал те случаи, когда эта установка изменяла и даже организовывала его жизнь…
…И вскоре доход его бизнеса увеличился в 7 раз.
-52-
Примечание. Совершенно не надо пытаться вспомнить абсолютно все случаи в жизни, когда действовала именно эта установка. Сколько удалось вспомнить, столько и удалось. Обычно эти случаи сами возникают в сознании и перестают появляться, когда человек освобождается от большей части отрицательного влияния этой идеи. Это сопровождается чувством облегчения, улучшением настроения и озарением примерно такого содержания: «Так вот в чем было дело! А я думал, что это у меня судьба такая или всё случайно произошло!».
Влияние подсознания на денежную ситуацию
Теперь надо рассказать о совершенно фантастическом случае, который произошел с одним из моих друзей. Его имя я называть не буду по существующим у нас правилам.
Вот копия его Доклада.
« Это было в ноябре 1998 года. Я уже несколько дней «бросал деньги», записывал в протоколы сессий все свои наблюдения, изменения и осознания.
В один из дней я почувствовал, что « уплотняюсь», « твердею» и сжимаюсь. Это означало только одно – активировался какой-то неразряженный денежный поток из прошлого. Этот поток давил на меня уже несколько часов, и я решил, что пора еще раз провести себе процесс «Бросания денег». Было уже очень поздно. Все родственники уже давно спали и мне никто не мешал. Я заперся в своей комнате, посадил медвежат на диван и начал процесс… Процесс длился уже около 30 минут, но поток всё сдавливал меня. Уже образовался «коридор» между мной и диваном. Я собрался в очередной раз бросить деньги на диван к медвежатам, выполняя команду «Отдай деньги», как вдруг моё сознание отделилось от тела. Я находился примерно в метре слева от своего тела. Отсюда я воспринимал текущее время в замедленном темпе – примерно в 10 раз медленнее «обычного» восприятия времени « из тела». Я дал команду своему телу «отдать деньги», и тело бросило пачку денег в сторону дивана. Я видел, как пачка медленно-медленно движется по воздуху в сторону дивана. Когда пачка денег очень медленно пролетала под люстрой, а это место – примерно половина дистанции от меня до дивана, то в комнате потемнело. Я подумал, что в электросети упало напряжение, и люстра частично погасла. Но люстра светилась, как и раньше, следовательно, мигания света не было. Когда в комнате начало темнеть, пачка денег, которая была под люстрой, как-то странно раздулась, а потом сжалась. Когда пачка снова сжалась, в комнате опять стало светло, как и раньше. Пачка медленно продолжала двигаться к дивану и упала рядом с медвежонком. В этот момент я снова вернулся в тело, и время для меня опять стало идти как обычно. Тут я понял, что что-то очень важное произошло и процесс закончен, хотя точки сглаживания и, тем более, конечного явления даже и близко не было. Но я закончил процесс и подошел к пачке денег, которая лежала на диване. Сам не знаю почему, но я стал пересчитывать деньги. С удивлением я обнаружил, что из пачки пропала банкнота 100 долларов. Я еще раз сравнил все банкноты в пачке со списком банкнот, который всегда составляется в начале сессии и записывается в протокол. Так и оказалось – 100 долларов пропали. Я пересчитывал и сравнивал со списком много раз, т.к. никак не мог поверить в то, что произошло.
Я твердо знал, что банкнота исчезла в момент, когда пачка пролетала под люстрой. В пространстве комнаты произошел какой-то неизвестный физический феномен! Пачка сначала раздулась, а потом снова сжалась. Но я вспомнил, что когда пачка снова сжалась, то она стала
-53-
чуть-чуть тоньше, чем до того, как она раздулась, в комнате потемнело, хотя мигания света не было, пачка упала на диван очень компактно – ни одна банкнота не отлетела в сторону от дивана или куда-нибудь под мебель. Это я видел очень отчетливо. Именно для этого перед сессией «Бросания» и составляется список банкнот, которые бросает пациент. Чтобы потом определить, сколько банкнот затерялось под мебелью и надо или не надо их искать после сессии.
Я, как духовное существо, не только твердо это знал, но и был рад, что это произошло, я считал это происшествие правильным и нужным. Я был уверен в правильности и справедливости исчезновения денег, т.к. чувствовал какое-то странное облегчение, как будто какая-то проблема исчезла, казалось, что я от чего-то тяжелого освободился.
Но мой ум настойчиво и возбужденно продолжал повторять: «Это не может быть, не мог исчезнуть материальный объект вот так просто без вмешательства физических сил, в этой вселенной такое быть не может, деньги залетели под диван, просто ты это не заметил, надо отодвинуть мебель и искать». Я стал отодвигать мебель и искать банкноту, но так ничего и не нашел, хотя обыскал всю комнату.
У меня произошел разрыв в понимании окружающей реальности. Для успокоения возбужденного ума я стал искать примерную дату того случая, из-за которого сейчас у меня исчезли 100 долларов. Я задавал себе вопрос: «В каком году произошел случай, из-за которого исчезли 100 долларов?» и перебирал даты: до 1960 года, 1960-1970, 1970-1980 и т.д. (про прошлые жизни я не спрашивал).
Скоро ощутился, почувствовался интервал: 1980-1983 годы. Я стал уточнять «Это было в 1980 году?… в 1981 году?… в 1982 году?… в 1983 году?»
Оказалось, что весь этот период времени и был «тем случаем». У меня произошло озарение, я понял, что происходило в тот период: я часто болел, часто получал больничные листы, которые оплачивались на 100%, т.е. я брал деньги, а работу за них не выполнял, а это поток в одну сторону. Я не создавал обратного потока. Денежный поток «ко мне» был неуравновешен моей работой! В момент озарения произошло мгновенное исчезновение очень большой душевной тяжести, наступило чувство облегчение значительно более сильное, чем было раньше. Я понял, что нашел то, что искал.
По протоколу сессии: начало сессии – в 1:35 ночи.
исчезновение денег – в 2:05,
начало обыска комнаты – в 2:15…………
В 3:00 ночи я пошел спать…
Утром я рассказал об исчезновении денег своим родственникам. Они очень расстроились из-за потери и снова обыскали мою комнату. Денег они, конечно, не нашли.
Я был уверен, что К.Я. процесса «Бросания» еще не наступило, хотя я получил очень большое облегчение. Оставался вопрос: «Это была последняя потеря денег или нет?» Все говорило о том, что процесс необходимо продолжать, да и опять какие-то новые потоки стали давить на меня. Я взял пачку денег, предназначенную для «Бросания», и обнаружил, что пока я спал, из нее исчезли еще 100 рублей (одной банкнотой). Мой ум стал думать, что я лунатик. Проснулся ночью, достал банкноту 100 рублей уничтожил ее, потом заснул и обо всем забыл. (Это мне мой ум подсказывал).
Но лунатик я или нет – не имело значения. Процесс «Бросание денег» не был доведен до К.Я., и его надо было продолжать. Таков закон процесса – все начатые процессы должны быть доведены до К.Я. или до очень хорошего сглаживания. Я был намерен довести этот процесс до К.Я., но не решался, т.к. боялся дальнейших потерь денег из денежной пачки для «Бросания».
-54-
Поэтому я позвонил одному из своих коллег……
Я рассказал ему о том, что произошло, и о том, что теперь боюсь «Бросать деньги», хотя ясно осознаю необходимость продолжения процесса.
Он мне сказал следующее: «Согласно известной нам теории, человеческий дух никогда не уничтожит то, что он не может создавать в любом (даже неограниченном) количестве. Происшедшее говорит только об одном – ты можешь легко создавать деньги, если так легко их уничтожаешь».
Я и сам всё это знал из теории, но всё равно боялся дальнейших пропаж денег. Тогда он мне сказал следующее: «Тебе надо продолжать процесс, т.к. у тебя остается важность, вложенная в деньги. Вот когда тебе будет всё равно – исчезнут ли деньги или появятся, то вот тогда можно будет и прекратить процесс». И это тоже я уже давно знал и опять с ним согласился.
Не узнав ничего нового, я позвонил одной знакомой, она была сейчас авторитетным специалистом, а раньше мы учились вместе.
Я ей всё рассказал, и она мне повторила точно то же самое, что мне до этого уже сказали – те же цитаты из тех же книг…
Я продолжил процесс «Бросания» дальше. Когда я дошел до точки сглаживания, я пересчитал деньги в пачке (все деньги сохранились), очень надежно спрятал эту пачку и пошел обедать. После обеда я решил продолжать процесс «Бросания», достал пачку и обнаружил, что пока я обедал, исчезло еще 50 рублей…
Вечером этого же дня у меня значительно улучшилась денежная ситуация – я внезапно получил несколько выгодных заказов, которых не было уже три месяца. Я начал работать очень интенсивно, создавая поток «от себя» и получая потоки денег «к себе». Моя денежная ситуация улучшилась.»
——————————————————————————————————————————————————
Я всегда рассказываю эту историю про исчезновение 100-долларовой банкноты всем пациентам, чтобы они были готовы к подобным происшествиям, я их честно предупреждаю о возможности исчезновения денег на процессе или после него. На этом можно закончить рассказ об этом самом фантастическом случае из нашей практики. ( Интересно, как это объяснили бы психологи? )
А вот копия его второго Доклада.
« Так как денежная ситуация у меня улучшилась, то я почти полгода после этого происшествия не «Бросал деньги». Но через полгода я стал чувствовать, что процесс не завершен, не доведен до К.Я. Я периодически проходил «Бросание» и достигал обычных результатов: сглаживал синусоиды , записывал мысли и решения, которые возникали в сознании во время озарений, испытывал боли и иные телесные неудобства, плакал при «выходе» отрицательных эмоций, зевал при «испарении» бессознательности. И вот наступил момент, когда деньги стали восприниматься просто, как окрашенные бумажки. Деньги потеряли вложенную в них важность, а эта точка в процессе «Бросания» очень важная. Это означает, что завершен важный этап. После этого момента я уже не находил «синусоиду» при «Бросании». «Синусоида» стала прямой линией, я уже не находил застрявших или неуравновешенных потоков, связанных именно с деньгами.
Здесь я достиг К.Я. процесса, признаки которого я описал выше. Это действительно было то самое К.Я. Но я чувствовал, что на меня, как на живую душу, давят еще какие-то застрявшие и
-55-
неуравновешенные потоки. Поэтому, после достижения «денежного К.Я.» на процессе «Бросания денег», я продолжал проходить этот процесс для разрядки иных прочих застрявших и неуравновешенных потоков…
Вскоре я восстановил способность чувствовать потоки мыслей, стал чувствовать неуравновешенные или застрявшие потоки всех остальных типов: материальных частиц, энергии, эмоций (тогда мы еще ничего не знали про потоки эстетики) – и всё это я достиг, просто продолжая процесс «Бросания». Я, как и раньше, использовал пачку денег, т.к. в командах процесса сказано, что нужно работать именно с деньгами. Хотя, после того, как деньги стали восприниматься просто как окрашенные бумажки, можно было «бросать» всё, что угодно. »
——————————————————————————————————————————————————
Примечание.
В конце марта 2006 года ко мне на сессию пришел человек, который давно освоил у нас процесс «Бросания денег». Он сказал мне, что у него в свое время произошло следующее. Он делал «Бросание» много дней подряд на соло, и вдруг деньги стали восприниматься просто как окрашенные бумажки. К этому времени его денежная ситуация значительно улучшилась, но абсолютной свободы управления денежными потоками еще не было. Следовательно, надо было и дальше продолжать процесс «Бросания». Но возникла проблема. Как бросать деньги, если деньги перестали быть для него деньгами? В команды процесса «Бросания» теперь нельзя вложить смысл! В командах процесса сказано, что нужно работать именно с деньгами и ни с чем другим. Тогда он нашел очень оригинальное решение: он заменил в командах слово «деньги» на «денежные средства» и продолжал «Бросание». Здесь уже пошли разрядки застрявших и неуравновешенных потоков, связанных с денежными средствами: кредитные карточки, банковские счета, электронные переводы… Через день ему стали отдавать долги, но не в виде наличных денег, а по безналичному расчету.
——————————————————————————————
После этого я стал опрашивать всех пациентов, которые значительно продвинулись в процессе «Бросания денег». И вот, что большинство из них сообщали: «Я всегда бросал деньги, вкладывая в понятие «деньги» именно понятие «денежные средства» с самой первой сессии. То есть изначально. На какой-то сессии деньги действительно превратились в окрашенные бумажки, но я спокойно продолжал процесс, так как подразумевал под словом «деньги» именно «денежные средства» во всех возможных формах – наличных и безналичных». И ещё : «Для меня всегда понятия «деньги» и «денежные средства» были тождественны…».
-56-
Поэтому я могу предложить вам два варианта: 1) Во всех командах процесса «Бросания», как в старом, так и в новом варианте исполнения, вы можете сразу же заменить слово «деньги» на «денежные средства» или 2) Оставить во всех командах слово «деньги», но вкладывать в это слово более общий смысл: «денежные средства».
Я, в свое время, как и большинство пациентов, использовал именно второй вариант.
Способы исчезновения и появления денег ничем не ограничены. Вспомните про исчезновение банкноты в 100 долларов и про путевку в Египет. Мы, как духовные существа, сами устанавливаем баланс потоков, так как сдавлены неуравновешенными и застрявшими потоками, а это приводит к ограничению способностей. Вот души и наводят порядок вокруг себя, когда человек проходит процесс «Бросания». Причем, что интересно, сам пациент, как личность, может совершенно не понимать, куда и как исчезают деньги и откуда и как они появляются. Но пациент, как Дух, все прекрасно знает и понимает. Еще раз вспомните про путевку в Египет и 100 долларов. Все духовные существа очень чувствительны к неуравновешенности потоков, хотя личность может это не понимать, не принимать за истину, спорить, отрицать, доказывать всем свою правоту и свои права на получение денег и т.д.
Начните «Бросание» и Вы, как Дух, который находится везде, начнёте наводить порядок в денежных потоках (и во всех других!) нравится или не нравится результат этого порядка вам, как личности.
Многие пациенты начинают процесс «Бросания» и после первой или второй сессии прекращают это, так как у них начинаются денежные потери. Они начинают обвинять в этом сам процесс «Бросания», а не самих себя. На этом их обучение заканчивается, и мы не знаем, как они потом справились с денежными потерями. Но большинство продолжает процесс, и скоро всё выравнивается: деньги и уходят, и приходят. Наступает баланс. У человека всегда есть деньги. Пусть их мало, но они всегда есть. Денежные потери происходят тогда, когда деньги только что пришли. И потери всегда меньше той суммы, которая только что пришла. Если процесс продолжается, то пациент исправляет свою денежную ситуацию…
Иногда бывает так, что сразу же после первой сессии к пациенту неожиданно приходят деньги. Это могут быть старые долги, о которых он забыл уже много лет назад, или что-то еще.
-57-
Однажды я лично был свидетелем и, можно сказать, даже участником вот такого невероятного случая…
Один молодой талантливый врач несколько лет практиковал в России после окончания института и аспирантуры, но его дела шли не очень хорошо, и он, разочаровавшись, уехал работать в Европу. Там он успешно проработал несколько лет и решил вернуться на родину. Он приехал в Москву к родителям. Здесь он узнал обо мне и о нашем процессе. Я решил показать ему наш процесс, и он пришёл на утреннее занятие. Он успешно позанимался и уехал домой… Вечером он позвонил мне и с невероятным волнением рассказал, что с ним произошло. Он уехал от меня на метро, вышел на своей станции и пошёл на остановку наземного транспорта, чтобы ехать домой. Вдруг к этой остановке подъехал роскошный автомобиль, из которого вышел бизнесмен. Бизнесмен радостно поприветствовал врача и напомнил ему, что несколько лет назад он его лечил и успешно вылечил, но тогда у бизнесмена дела шли плохо, и он не заплатил врачу. Ну а потом врач уехал за границу. И вот сегодня, проезжая мимо остановки, он увидел врача и узнал его! Он очень обрадовался, так как теперь его дела шли просто прекрасно, он очень сильно разбогател, и теперь у него появилась возможность по-настоящему отблагодарить врача за успешное лечение. Бизнесмен довёз врача до дома и отдал ему долг за лечение + ещё 10% за задержку – всего получилось 2200 $. Полдня врач не мог прийти в себя от всего этого, а потом пошёл звонить мне. Когда я всё это услышал, то и я долго приходил в себя от изумления. Многие наши специалисты тоже знают об этом случае и удивляются!
Вот почему я и называю наш процесс волшебным! Надеюсь, что вы убедитесь в этом на своем личном опыте.
Когда пациент начинает процесс «Бросания денег», он, прежде всего, хочет решить свои денежные проблемы, но, как оказалось, этот процесс позволяет разблокировать и все остальные виды потоков, а не только денежные. Денежные потоки – это только начало, если все денежные потоки уже давно разряжены, то это не повод прекращать процесс.
Этот процесс «Бросание денег» оказался невероятно универсальным. Было такое впечатление, что забрасывая удочку в озеро в расчете поймать одну рыбу, вытаскиваешь большую сеть, наполненную рыбой…и не только рыбой!
-58-
Новый вариант процесса
Постепенно мы перешли на новый вариант процесса. Теперь вместо команд: «Отдай / Возьми деньги» стали использоваться более правильные и более сильные команды: «Примите решение создать поток денег…».
При проведении нового варианта процесса (примерно с середины 2000 года) у пациентов, которые еще не достигли «денежного К.Я.», были обнаружены все те же закономерности, что и при применении старого варианта. Опять появлялась синусоида, у всех без исключения. Обнаруживались отдельные решения, и даже целые группы аберрированных решений и ложные установки. В определенные моменты деньги становились окрашенными бумажками и теряли внесенную в них важность. Всё шло, как и раньше, только более интенсивно и быстрее.
Примечание.
Некоторые пациенты с 5 июня 2010 года используют ещё один « Новый » вариант : Отдаю деньги / Получаю деньги – на Соло, Отдай деньги / Получи ( Возьми ) деньги – если с помощником.
——————————————————————————
Теперь я расскажу о нескольких интересных случаях, которые произошли уже после того, как пациент достиг «денежного К.Я.».
А что будет, если продолжать процесс после достижения «денежного КЯ»?
После достижения « Денежного КЯ »
Выписка из ещё одного его Доклада :
« Я чувствовал всё новые и новые давящие потоки и для их разрядки продолжал «Бросание». Никаких трудностей с созданием потоков денег «к себе» и «от себя» не было, деньги воспринимались как окрашенные бумажки, никаких идей на тему денег не возникало, но я, как духовное существо, все сжимался и сжимался… Нарастала бессознательность ,и я всё хуже воспринимал комнату … Вдруг поплыли какие-то нечеткие картинки-воспоминания. Одна картинка немного задержалась и уплыла. На ней был двор из моего детства (в этой жизни), ступени подъезда, на которых стояла моя тетя… Картинки проплывали, бессознательность увеличивалась, а я продолжал процесс «Бросания». Плывущие картинки продолжали проплывать, но из-за бессознательности я уже не видел их содержания, я просто знал, чувствовал, что они плывут. Вдруг одна картинка встала передо мной, это была очень чёткая картинка. На ней был двор моего детства, ступени подъезда, моя тетя. Я тут же вспомнил, что эта картинка уже только что подплывала ко мне на этой сессии, т.е. появляется в моем сознании уже не в первый раз, а это не может быть случайностью. Я остановил процесс «Бросания» и стал думать о том,
-59-
какой же поток застрял или стал неуравновешенным в этом инциденте. Картинка оживилась и наехала на меня. Я почувствовал, что мое тело маленькое, мне тогда было 6 лет, я почувствовал на своем маленьком теле детскую одежду и ощутил воздух того двора – запахи и температуру. Своим намерением я обнаружил дух, который был когда-то в теле тети, и стал просматривать, какие линии общения нас связывали в том инциденте. И вот, что я обнаружил. Я гулял во дворе, из подъезда дома вышла тетя и, стоя на ступеньках подъезда, стала меня ругать за то, что я не совершал. Я незаслуженно получил поток гнева, но я побоялся в ответ послать в её сторону поток своего гнева, т.к. боялся, что меня уже тогда точно накажут. В этой ситуации я получил поток «к себе», а поток «от себя» я создал, но подавил прямо в себе, т.е. в точке-источнике. Здесь был и неуравновешенный, и застрявший потоки. Для разрядки потоков я активировал внимание духа (который тогда был в теле моей тетей) и мысленно попросил его принять телепатический поток «от меня». Когда я почувствовал связь с этим духом, я послал в его сторону телепатически всё то, что я хотел ему тогда (в 6 лет) высказать, но подавил в себе. Это был поток эмоции гнева и мыслей, в этом потоке я мысленно обругал её за то, что она ругается, не разобравшись в ситуации. Это было то, что я тогда подавил, и этот поток существовал «во мне». Когда я высказал телепатически всё, что я тогда хотел сказать, картинка стала легкой и прозрачной, на меня, как на духовное существо, перестало что-то давить со всех сторон, и я понял, что застрявший и неуравновешенный поток разрядились. Я, как духовное существо, расширился.
Но я чувствовал, что это еще не всё. Что-то опять начинает меня сдавливать, поэтому я продолжил бросать деньги.
Скоро опять на меня навалилась бессознательность, пошли картинки, и одна картинка остановилась в моем сознании. Я увидел тот же двор, что и в случае, когда меня несправедливо отругала моя тетя. Во дворе я увидел песочницу и какую-то девочку. Я понял, что и здесь надо искать потоки.
Было чувство, что в этой картинке застрял поток «ко мне». Я мысленно обратился к тому духу, который тогда был в теле девочки, и спросил: «Что ты хотел мне сказать, но не сказал?» (Как вы уже догадались, всё общение идет не при помощи слов, а телепатически). Тот дух оживился и вот, что я вспомнил. Получив поток гнева от тети, и зажав в себе ответный поток, я некоторое время ходил по двору в подавленном состоянии. Мне нужно было разрядить полученный поток гнева куда-нибудь, и я пошел в песочницу и побил там какую-то девочку. Она получила от меня поток гнева, но ответить побоялась, чтобы не получить от меня еще побоев. Она, как и я, зажала в себе ответный поток в мою сторону. Получилось так, что я явился терминалом-посредником для гнева: я получил поток гнева от тети и передал его этой девочке. А этой девочке, как выяснилось, некуда было отдать полученный поток гнева. Поэтому я сказал этому духу: «Говори (телепатически) всё, что хочешь мне сказать, я готов всё принять». И в меня тут же пошел поток зажатого когда-то гнева… я всё принимал и принимал, пока поток не исчез, и картинка не стала легкой и невесомой. Картинка скоро растаяла. Я, как духовное существо, избавился еще от одного неуравновешенного потока и чуть-чуть расширился.
Этими действиями я разрядил потоки сразу у трех духовных существ. У тети – один неуравновешенный поток , у девочки – один неуравновешенный и один застрявший, у меня – два неуравновешенных потока и один застрявший.
Так закончилась еще одна сессия «Бросания денег».
Впоследствии, как только я чувствовал, что я сжат или сжимаюсь как духовное существо, я проводил себе сессию «Бросания денег». »
Открытие потоков эстетики
Продолжение Доклада:
-60-
« Один раз произошел не менее интересный случай. Я проводил процесс «Бросания денег» на соло и стал сжиматься как дух до размера горошины внутри черепа. Я стал таким маленьким, что череп казался мне большим куполом над собой. Представьте ситуацию – горошину поместили в центр футбольного мяча. Я стал замечать картинки, которые приближались ко мне со всех сторон и оседали, как мне казалось, на поверхности головы. Скоро я превратился в футбольный мяч, который со всех сторон оклеили картинками величиной с почтовые марки. Я смотрел на эти картинки. На них на всех был похожий сюжет: красивое здание в Москве, красивый перекресток, красивый бульвар, залитый лучами заходящего солнца, т.е. множество красивых мест в Москве. Картинки были из разных периодов времени в этой последней жизни, и я стал вспоминать, какие же потоки могли там быть застрявшими или неуравновешенными, но никак не мог ничего понять. Я в разное время бывал в тех местах Москвы, которые были изображены на пришедших картинках, но это никак не было связано ни с каким обменом или общением. Т.е. вопрос «Что же там произошло?» оставался, поэтому я продолжал «Бросание»…
Внезапное озарение просто поразило меня. У меня в жизни был период, когда я много болел. Тогда я получил 100% -ную оплату по больничным листам, за это я уничтожил свои 100 долларов… Ну, вы помните эту историю, я ее подробно описал ранее. В тот период я очень страдал.
Тогда мне было необходимо бывать по разным причинам в разных местах Москвы. Чаще всего я ездил по аптекам или по разным лечебным учреждениям, мне было очень трудно выходить из дома и куда-то ехать. Для меня тогда было самым важным добраться до пункта назначения, и я почти ничего не видел вокруг себя, т.к. все внимание было сконцентрировано на моем теле и на дороге к цели. В это время я и бывал в тех местах Москвы, которые были изображены на пришедших картинках, но я тогда совершенно не воспринимал красоту тех мест! Мне было не до этой красоты, мне было плохо, и я страдал, а тут ещё какая-то красота вокруг. Зачем мне красота, если мне так плохо? Я сам заблокировал своё же собственное восприятие эстетики своим же намерением «не видеть эту красоту». Поток эстетики застрял в точке приема – непосредственно около меня и сейчас сдавливал меня со всех сторон.
Когда я осознал этот факт, я прекратил процесс «Бросания» и стал искать элементы красоты во всех этих картинках: в зданиях, бульварах, перекрестках улиц, в лучах заката, в деревьях… На меня, как на духовное существо, пошел поток волн/частиц эстетики из всех этих картинок. Разумеется, вся эта эстетика была в качестве красоты. Я стоял, как под дождем, как под душем и испытывал невероятное восхищение от приходящих потоков. Это продолжалось более 30 минут. Когда вся красота из пришедших картинок слилась в меня, картинки стали прозрачными, легкими и стали растворяться. Застрявшие потоки красоты разрядились и я, как дух, расширился. Процесс был закончен, т.к. потоки были разряжены.»
——————————————————————————————————————————————-
С этого момента мы решили внести в Список Потоков пункт 4 – «волны / частицы эстетики», так как эстетика реально передается посредством потоков, как, допустим, материя или энергия. Это я и другие исследователи обнаружили на этом и на других похожих процессах.
Из ещё одного Доклада:
« Однажды, летом 2003 года, я почувствовал какое-то странное непонятное ощущение, связанное с деньгами: что-то с деньгами происходило не так, хотя я уже давно получил К.Я. на «Бросании денег».
Я достал пачку денег и начал процесс «Бросание денег»….
-61-
Я не нашел никаких вредных мыслей, решений и установок, но продолжал чувствовать, что «с деньгами что-то не так». Что-то мне подсказало, что надо увеличить дистанцию бросания. Я отошел от дивана еще на 1 метр дальше. Теперь дистанция бросания стала равна примерно 3 метра. Я бросал деньги и ничего, чтобы могло мне помешать создавать потоки денег «к себе» или «от себя», не появлялось. Но скоро я заметил, что деньги выглядят как-то странно, что-то в них было необычное. И вдруг произошло озарение, когда я стал следить не за созданием потоков денег, а за их внешним видом. Когда деньги лежали на диване – они были очень красивыми! Это было открытие. Значит, здесь присутствует эстетика. Я стал медленно подходить к дивану, где лежали деньги, и смотрел на них, не отрывая взгляда. Чем ближе я подходил к деньгам, тем уродливее они для меня становились. Я взял деньги в руки ( без всякой команды ) и посмотрел на них – они были уродливы. Я отошел на 3 метра от дивана и бросил деньги на диван – они опять стали очень красивыми. Выяснилась закономерность: чем дальше от меня находятся деньги, тем они красивее, а чем ближе ко мне находятся деньги, тем они уродливее. Это означало лишь одно. У меня осталась аберрированная эстетика по отношению к деньгам. А любое духовное существо всегда стремится к максимальной красоте и удаляется от того, что для него уродливо. Т.е. я должен удерживать деньги как можно дальше от себя, т.к. это создаст мне максимальную красоту. Это объясняло то, что в последнее время деньги как-то сами собой избегали меня.
Оказалось, что эту ситуацию я сам создавал себе во имя достижения вокруг себя максимальной красоты.
Я стер эстетику с денег и они стали одинаковыми для меня: как вдали от меня, так и рядом со мной. Я удалил аберрированную эстетику, и моя денежная ситуация сразу же улучшилась.»
Интересные происшествия на процессе «Бросания»
Самое интересное, что и у других пациентов тоже исчезали деньги, но это происходило не прямо во время сессии, а через некоторое время после ее окончания.
Вот интересный случай, который произошел в начале апреля 2004 года.
Я обучал одну женщину процессу «Бросания денег. В этот период времени мы уже использовали новый вариант процесса. Я вел протокол сессии, куда записывал все изменения.
Когда занятия закончились, мы пересчитали деньги – ни одна банкнота не пропала. Я проводил эту даму до станции метро и по дороге очень волновался, так как боялся, что в метро у неё разрежут сумку и украдут деньги. Денег у неё в сумке было очень много, и от них исходила идея примерно такого смысла: «Они пропадут, их украдут, она их утратит…». Или что-то подобное. Около метро я попросил её быть очень внимательной и осторожной по дороге домой, так как из сумки могут украсть деньги. Она приехала домой, проверила деньги в сумке и обнаружила, что пропали две банкноты по 1000 рублей. Остальные деньги остались нетронутыми, сумка была закрыта на молнию, и сумку
-62-
никто не резал. Если бы кто-то незаметно открыл сумку, а потом снова её закрыл на молнию, то почему он украл только 2000 рублей, а не всю толстую пачку денег? Обычно воры крадут всё, а не часть. Напомню, что деньги лежали в сумке в одном месте, как одна пачка. Дама никак не могла рационально объяснить самой себе исчезновение денег из пачки, очень волновалась, никак не могла успокоиться и позвонила мне по телефону, чтобы поделиться этой новостью. Она уже знала от меня о возможности исчезновения денег на процессе «Бросания», так как в теоретической части занятия я всегда всех предупреждаю о том, что такое может случиться, ссылаясь на случай, когда исчезли 100 долларов.
Есть ещё одно важное уточнение – в пути от моего дома до её дома она ни разу сама не открывала свою сумку, так как ничего не покупала и ни за что не платила. Она думала, думала, думала до середины ночи: «За что?», и вдруг у нее произошло озарение. За два месяца до этого случая она в другом городе организовывала выставку и не доплатила художнику-оформителю 2000 рублей, так как считала, что он что-то там плохо оформил. Она создала неуравновешенный поток два месяца назад, и теперь он уравновесился таким радикальным способом. После этого озарения она испытала чувство невероятного облегчения и освобождения и позвонила мне опять: «Как хорошо, что это (исчезновение денег) случилось!!!». Она была счастлива.
——————————————————————————————-
Процесс «Бросания денег» разряжает денежные потоки и, тем самым, разрешаются денежные проблемы у человека. Но это только первый шаг. Дальше идет разрядка иных прочих потоков, а когда множество застрявших и неуравновешенных потоков вокруг человека разряжено, то многие способности восстанавливаются. Обычно происходит улучшение восприятий, и человек становится больше Духом, чем сплавом: тело + разум + Дух.
Вот вам ещё пример из практики.
После сессии пациент уехал домой с целью проводить самому себе процесс «Бросание денег» в свободное время.
На следующую сессию он пришел совершенно измененным и рассказал мне, что с ним произошло невероятное событие.
Дома он стал проводить себе соло — «Бросание». Он испытывал дискомфорт, так-как никак не мог понять, кто же должен принять
-63-
решение о создании потока? Он стал искать того, кто должен «принять решение» и внезапно нашел сам себя. Он осознал, что он Дух, а не ум, не тело, не имя. Он «вышел из тела», но не просто «вышел», а « вышел» с полным комплектом духовных восприятий. Он воспринимал все виды восприятий, находясь вне тела, и его восприятие было сферическим, то есть на 360° сферических градусов. Он воспринимал всё: впереди, сзади себя, слева, справа, вверху и внизу. Это было сенсацией.
Во время нахождения вне тела он получил следующие осознания и новые способности:
— увеличилась способность управлять телом.
— при общении с людьми я не только произношу слова, но и мысленно вкладываю их смысл в сознание собеседника (то есть я могу общаться молча, без голоса).
— полное разотождествление со своим телом.
— обозначились установки:
«Ты должен оставаться внутри тела»,
«Ты не должен выходить из тела»…..
……и этот человек стал теперь постоянно и уверенно находиться вне тела и стал лучше принимать входящие потоки.
— всё важное исчезло, кроме чистого и ясного осознания самого себя. Произошло озарение: «Пространство внутри тела и вне тела ничем фактически не отличаются».
Биороботы на сессии
А теперь я расскажу о своих наблюдениях за биороботами, которые раньше попадали ко мне на сессии в качестве пациентов.
Биороботы или социальные автоматы не осознают своего «Я». «Я» у них заменено на аналитический ум, который заполнен самыми совершенными (на сегодняшний день) социальными программами «правильного» (с точки зрения окружающего общества) поведения.
Когда пациент начинает проходить процесс «Бросание денег», то процесс должен продолжаться не менее 20 минут, чтобы разум пациента «прогрелся». Процесс начинает «цеплять» разум или сразу же, на первых командах процесса, или позже. Если через 20 минут процесс не вызвал у пациента никаких изменений — ни физических, ни умственных,
-64-
ни эмоциональных, то процесс считается «гладким». Такой процесс проходить не надо, так как он не «зацепил» пациента за контрольное время, не вызвал у него никаких изменений, и поэтому считается для него в данный момент бесполезным, неэффективным.
На сессии биоробот – это социальный автомат, который выучил все действия, необходимые для точного выполнения процесса. Обычно «Запись в память» осуществляется на первом же цикле процесса и далее может воспроизводиться бесконечное число раз по команде помощника. Сам пациент, как Дух, в процессе не участвует, так как не способен принимать никаких решений и не способен ничем управлять. Я несколько раз видел таких людей. Хотя они были совершенно разными людьми, на процессах они были очень похожи.
Их движения очень точно повторялись каждый цикл без малейших отклонений. Эти движения были самим совершенством – ни одного замедления, ни одной погрешности, никаких ошибок или остановок. Сразу возникает ощущение, что передо мной робот, выполняющий программу, или точные швейцарские часы, которые так хорошо и надежно собраны, что работают без сбоев и остановок вот уже 200 лет, опаздывая или спеша всего на 1 секунду в год. Идеальный механизм, а не человек – вот что я видел. Он был готов выполнять мои команды вечно, так как этот процесс его никак не затрагивал. Понятно, что у него не было никаких изменений.
Один из таких пациентов выглядел как Само Благополучие и Успех. Он светился от счастья, был очень аккуратно одет, точен, вежлив, успешен… и т.д. То есть он точно соответствовал образу успешного человека, принятому в нашем обществе. Он делал упражнение, как робот, и всё время улыбался, так как видел, что на него ничего не влияет, и он совершенен, он всего достиг. Его улыбка как бы говорила — «Я всего достиг, меня ничто не может поколебать. Меня ничто не может выбить из моего нынешнего состояния. Я устойчив, как никто другой».
Важные выводы
Я предполагаю, что вся изложенная мной информация будет вами изучена и понята. Но еще более важным будет применение этой информации в жизни. Всё изложенное должно быть использовано, так как только применение знаний даёт результаты. Вы должны продолжать использовать то, что вы освоили, читая эту книгу и делая предложенные
-65-
мной процессы, для улучшения вашей жизни и жизни окружающих. Поэтому занимайтесь старательно и используйте то, что вы узнали.
Люди всё время получают какую-то информацию. Большинство этих данных – это совершенно бесполезные мнения и слухи и, кроме того, их невозможно применить на практике. Даже если предлагают какие-то методы, то они, основанные на заблуждениях, обычно дают отрицательный или, в лучшем случае, нулевой результат. В жизни существуют определенные законы, и именно они и являются наиболее важной информацией. Вы сейчас ознакомились с одним из важнейших законов жизни и с результатами его применения на практике.
Располагая этой информацией, вы сможете в большей степени управлять процессами, идущими в вашей жизни. Если вы научитесь думать, пользуясь теорией и практикой потоков, и применять всё это, то это поможет вам решить многие уже существующие проблемы, особенно денежные проблемы и проблемы с общением. Это поможет вам избежать возникновения новых проблем, связанных с деньгами и, вообще, с другими потоками. Всё это реально может сделать вашу жизнь более легкой и приятной.
А сейчас я не могу оставить без внимания две ситуации. Первую ситуацию я могу назвать комедией, и ее можно использовать как анекдот. Вторую ситуацию я могу назвать ужасной трагедией, но с пометкой: «И такое можно исправить!»
История первая.
Одна дама проходила у меня полный курс обучения. Она уже давно слышала истории об исчезновении ста долларов и о путевке в Египет. У нее была проблема – она никак не могла купить себе подходящую одежду, так как у нее была нестандартная фигура. Шутники, которые, как и она, слышали все эти истории про 100 долларов и про путевку в Египет, предложили ей такое решение этой проблемы:
«Приезжай на сессию к Николаю, снимай одежду и бросай её, как бросают деньги. Создавай потоки одежды «к себе» и «от себя». Это выявит установки, которые мешают тебе иметь нужную одежду, и проблема решена». Но она для поддержки шутки стала разыгрывать испуг: «А что, если одежда исчезнет, как те 100 долларов? Что тогда будет? И что я буду потом делать? ».
-66-
Эта шутка свидетельствует о глубоком понимании данного вопроса. Для того, чтобы быть способным что-то иметь, надо научиться легко создавать потоки этого «что-то», как «к себе», так и «от себя».
Один из студентов, хорошо освоивший все тонкости процесса «Бросания денег», сказал, что у него есть проблема: иногда он не может отказаться от предложения выпить водку. То есть он не контролирует поток водки «к себе», хотя контролирует поток водки «от себя». Согласно теории, он должен взять бутылку водки и бросать её на диван, как пачку денег. И так был создан ещё один анекдот про «Бросание водки». Но я хочу вас предостеречь. В процессе «Бросание» должны использоваться только небьющиеся предметы и предметы, которые не могут что-то сломать или повредить в комнате.
Так, нельзя бросать посуду, бутылки, зеркала, гантели, топоры, острые ножи и т.д., так как гантели, ножи, топоры… могут испортить мебель, стены, пол… Поэтому процесс «Бросание бутылки водки» существует только как анекдот, хотя шутники и насмешники придумали ещё один процесс уже без « бутылки » : Прими решение создать поток водки …
История вторая.
Однажды я смотрел документальный фильм, сделанный в Израиле. Там рассказывалось о послевоенной жизни тех, кто был в Освенциме и остался жив.
Особенно интересной была история одной женщины. После войны она ходила с батоном хлеба, который не выпускала из рук уже несколько лет. Хлеб для нее был сверхценным. Она не ела его, так как не могла себе позволить съесть такую ценность, и из рук не выпускала, так как боялась с ним расстаться даже на одно мгновение. Это были последствия длительного голода в лагере.
Это напоминало состояние сверхжадного человека – у него есть деньги, а он ими не пользуется. Он не может себе позволить купить даже очень дешевую необходимую вещь, например, карандаш. Ему жалко расстаться с деньгами, поэтому поток денег застрял навечно в точке источнике.
Если бы мне пришлось помогать этой женщине, то я бы немедленно назначил ей процесс «Бросание хлеба» сначала в более легкой форме: «Отдай хлеб / Возьми хлеб». Я уверен, что даже на этом простом процессе (без осознанного создания потоков хлеба «к себе» и «от себя»)
-67- вылезет на поверхность множество боли, отрицательных эмоций и установок, связанных с лагерем, голодом и, возможно, с похожими событиями из прошлых жизней. Все это сотрется, если просто продолжать начатый процесс. Я уверен, что через несколько сессий эта женщина смогла бы легко брать и отдавать хлеб, но главное, она смогла бы этот хлеб есть.
Ну а теперь я хочу еще раз вам напомнить одно очень важное правило, которое можно считать предостережением.
Перед началом процесса надо заранее подготовить бланки протокола сессии (хотя бы просто листы бумаги) и ручки, чтобы потом не жалеть о незаписанном решении, осознании или установки. Если не записать сразу, то можно потерять найденное с таким большим трудом.
Дальше я приведу обобщённые примеры из протоколов сессий.
Обобщённые примеры физических изменений
Полное оцепенение тела – я нахожусь в состоянии, когда я не могу взять деньги. Болевые ощущения в различных частях тела, происхождение которых не понятно, так как ничего в Настоящем Времени ( в НВ ) не может быть их причиной.
Неадекватные телесные ощущения: озноб и холод, оцепенение, тело трясется, покалывание и онемение в висках, КОЛБАСЕНИЕ, не получается «взять» без напряжения, ощущение давления…
Сердцебиение, пульсации во всей грудной клетке, спазм в горле, ватные ноги, тело не слушается команд. Потемнение в глазах, замешательство, левая рука стала неподвижной, как при параличе, тело сопротивляется процессу, жар по груди и по животу, нарушилась фокусировка зрения. На команде «к себе» чувствуется давление в горле…
Обобщённые примеры эмоциональных изменений
Страх потерять деньги при отбрасывании и потом не найти их…бессознательность… зевание… апатия, слезливость, чувство вины. Мерзко, страх, что я всё потеряю, разорюсь, умру с голоду, лучше не рисковать, страх потерять вложенное, неуверенность.
Всё время идут модели того, как можно потерять вложенные деньги, тревога, что мне их не вернут, неуравновешенность потоков уже
-68-
ощущается. Я что-то сильно потерял, всё потеряно – жизнь кончилась, хочу лечь и умереть.
Сразу зевание и слезы при виде денег еще до подачи первой команды, жалко, «деньги – гадость», на них противно смотреть. Ощущение: от меня все всё требуют, они всё возьмут у меня, и я погибну… если у меня ничего нет, то и меня нет (проявился на «от себя»). Я не имею права брать (проявился на «к себе»). Мне это не надо (проявился на «к себе»)… «Не хочу!», желание уничтожить свое тело или причинить ему вред. Желание принять алкоголь … Стыдно брать, чувство неудобства, чувствую, что другие не хотят, чтобы я их брал, взял – это значит украл. Много отрицательных эмоций, картинка: поезд, купе, 1887 год. Идея: «Избавься от них (от денег)», «Выброси», «Я должен от них избавиться!», «С ними опасно»… «Деньги – это боль» (иметь деньги означает иметь в себе боль)… автоматизм на «отдай»…
У одной женщины ненависть к мужчинам, какие-то разорения с ними связаны по прошлым жизням… гнев! горе! слезы… отдавать более реально и естественно, чем получать. Злость на «отдать», отдаю со злостью, а беру с радостью, кажется, что был автоматизм. Отбрасывание с негодованием и с гневом. Чувство вины (я плохая, я наношу вред другим, неправильно живу). Жалость к себе. «Жизнь – это мучение», «Действовать опасно», «Все противно», «Меня ото всего тошнит, в НВ ощущается запах алкоголя…
Обобщённые примеры умственных изменений (бессознательность, решения и установки , картинки и инциденты…)
Появилось желание отдавать деньги, вспомнились потери денег у других людей. Осознания : «Я не могу их брать», «Я не могу их видеть» ( стали вспоминаться такие случаи ), «Они мне не нужны», «Я могу и без них», «У меня нет денег (сейчас и всегда)», «Я не могу их получить» (или получать?) – «Мне могут их не дать», «Я боюсь их отдавать», «Мне неудобно их брать» — я сам перекрываю поток денег ко мне! Я продолжаю сам уменьшать поток денег ко мне! Я продолжаю отталкивать от себя тех, кто платит мне деньги.
———————————————————————-
Осознание своих неосознанных решений: «Деньги надо зарабатывать, а зарабатывать –это поставить себя в зависимость от работы, от денег и их количества. Человек – явление независимое.
-69-
Поэтому зарабатывать нельзя, человек не должен работать, так как иначе он поставит себя в зависимость и перестанет быть человеком. Вывод: тот, кто зарабатывает становится зависимым, и перестает быть человеком»… «Если платят мало, то надо заставить себя уважать и без денег. Человек ценен, как сам человек»…
Вот такой бред можно найти в своем неосознаваемом уме!
Эти бредовые решения заставили этого человека жить по правилам, не осознавая их содержания: «Мне не нужны деньги», «Деньги – это мусор», «Деньги – это зависимость», «Мне вообще ничего не нужно», «Я не хочу быть богатой», «Лично мне деньги не нужны», «Я вообще ничего не хочу», «Я ничего не могу», так как «Ничего не получается», а «ничего не получается», так как «я ничего не могу». А «ничего не могу», так как «не получается»… и т.д. Замкнутый круг установок.
Решение «Я вообще ничего не хочу» позволяет «не замечать» существование этого замкнутого круга, помогает «не видеть» существующую проблему. Сонливость.
——————————————
Глубокая бессознательность, идут картинки денежных потоков и мест, где деньги лежат.
Я создаю модели ситуаций для разрядки застывших потоков, одна ситуация хуже другой, я ругаюсь с моделями людей. Вспомнился случай поедания очень большого количества бананов – избыточный приток еды.
Картинка про холод в ногах: на холоде приказывают платить дань, снег, телеги.
—————————————————————————————
Не могу принять решение «взять», ухожу в самоизоляцию и страдаю там, затем сижу и мечтаю о счастье… Внезапное осознание: если я даю, то я больше (важнее), значимее других, а когда беру, то я меньше по значимости, чем другие.
—————————————————————————————
Осознание (ОСО): я сама блокирую потоки к себе и к другим, мне легко отдавать материю и принимать эмоции, но тяжело брать материю и отдавать эмоции. ОСО: я очень многого не замечаю в жизни.
-70-
…Картинки из прошлых жизней…Потом 10минут шли непрерывным потоком картинки моделей будущего о создании потоков, картинки застрявших потоков из детства.
Но после сессии в сознании зависла установка : «если ты будешь сильнее других, то ты будешь виновата во всем, так как другие будут от этого (то есть от твоей силы) страдать». Вывод: «надо быть слабой» (Это решение !). пошел поток моделей того, как пациентка раздаёт деньги в будущем.
———————————————————————————————————————
… «от себя» — легко, а «к себе» — трудно!
Но вдруг всё наоборот : «не хочу отдавать, так как всё пропадет», а затем бессознательность, автоматизмы, тошнота, всё время идут картинки.
——————————————————————————————
Обнаружила своё собственное странное решение, сделанное неизвестно когда: «если будешь всех любить и радовать, то у тебя будет всё хорошо, и тебя будут хвалить». Потоки картинок и ложных представлений о потоках и обменах. Трудно «брать», шаблоны навязанных искусственных стереотипов и ролей в жизни. Вывод: я не знаю, кто я на самом деле.
————————————————————————————————————————
14:50 : идут «голоса» изнутри ума
15:05 : потоки картинок о будущем
15:12 : сонливость
15:17 : схемы того, что правильно, морально, что такое добро/зло, и наоборот.
15:23 : сглажен.
В сознании проявился Супер-Расчет : «Я не люблю работу – поэтому часто болею». Разрядился какой-то очень мощный поток, пошли озарения, радость освобождения.
———————————————————————————————————————
13:51 : Зевание, картинки, стерлась какая-то очень сильная потеря
14:00 : «Не брать !! Никогда ничего не иметь!!», сонливость
-71-
14:34 : Интенсивное зевание, вспомнила о своих долгах, которые не отдаю
14:44 : Картинки, слезы, пошли осознания о застывших потоках чувств, а не денег
14:58 : Картинки отказа от приходящего потока, зевание, грусть, воспоминания о застрявших потоках
15:17 : Зевание, засыпание, тупое состояние
15:31 : Желание создавать потоки музыки, грусть
15:45 : Усталость, зевание
15:49 : Чувство, что я пьяная, зевание…
———————————————————————————————————————
Возникло «Всё равно всё потеряешь». Решение: «Лучше бы я не брал», так как возникает ответственность и раскаяние, если взял. «Лучше бы я этого не делал», падение симпатии к самому себе. Можно иметь, но нельзя брать.
———————————————————————————————————————
Автоматизмы, картинки того, как я плачу деньги в магазинах. Осознание: «Я вообще не могу брать деньги осознанно». Мнение: взять хуже, чем отдать… Картинки того, как я боюсь брать деньги. Решение: «Лучше пускай у меня денег не будет»… Осознание: любой приходящий поток меня парализует, а уходящий поток вызывает страх за будущее, так как когда у меня ничего нет – это смерть…
—————————————————————————————-
Отдал деньги, как часть себя самого. Автомат дает команду телу: «Забери!»… Стал отдавать более осознанно, а брать – более автоматично… Я вышел из тела !!! Я вижу воздух!!! Его молекулы и пылинки!!!
—————————————————————————————-
… «от себя» легче, чем «к себе». Автомат «к себе». Поток «к себе» неприятен!… Рассуждения: «Отдать деньги легко», «Без денег лучше (так как свободнее)»… Пошли картинки из детства про брошенные деньги. «Для получения денег необходимы усилия тела, а это заставляет тело болеть»… Быстро бегут картинки…
——————————————————————————————
-72-
Качание в голове, как при опьянении. Протест против процесса, зевание, сонливость. Непрерывное долгое хихиканье – это смех безответственности. Давать легче, чем брать. «Я не могу принять решение, я не знаю, что это такое». Полнейший абсолютный автоматизм, угнетенность при принятии решений. Желание прекратить процесс, так как неинтересно и «Ничего не изменится». Я «беру», когда «даю», а «даю», когда «беру». Все команды осознаются наоборот!
——————————————————————————————-
Появилась красота отдавания денег: «Не жалко отдавать деньги», «Я отдам их красиво», ОСОЗНАНИЕ: я хочу вызвать сочувствие к себе, отдавая деньги.
———————————————————————————————
Сразу автоматизмы, но на «к себе» — обнаружил уже давно принятое решение : «Все деньги должны стать моими», «Только я знаю как с ними лучше управиться».
———————————————————————————————
Расчет: деньги надо забросить так далеко, чтобы их нельзя было бы вернуть обратно… Надо скрыть ото всех тот момент, когда у меня начинается процесс потери денег. Поэтому «Надо помешать тем, кто мне будет (захочет?) помогать», «Надо всё скрыть и отрицать», «Потеря денег для меня неважна», «Надо отдать деньги другим, тогда я за них не отвечаю» (Это еще один расчет).
«Жалко отдавать деньги». Автоматизм на потоке «к себе». Нечеткое восприятие стены комнаты — как через слой теплого воздуха… «Не могу брать», поток «к себе» не создается. Пространство в НВ искривлено, «от себя» идет легко. Получать тяжелее… теперь трудно стало отдавать. Отдаю на автомате. Опять стена в комнате колебалась… «отдавал» и почувствовал, что деньги ничего не значат, важность исчезла…
Не могу создать поток «от себя», отдаю с усилием. Хочется кого-то застрелить, стена передо мной прогибается ко мне… Процесс сглажен, так как в обе стороны одинаково легко стало создавать потоки. ПЕРЕРЫВ. Затем продолжение процесса… Автоматизм на «взять». При собирании денег с дивана колеблется стена за диваном, стена
-73-
«дышит». Ощущение (картинки пока невидимы), что я вношу деньги в какую-то железнодорожную? компанию, в США, 19 век. Процесс сгладился. Идея: я банкир в США в 19-ом веке. Ощущение, что деньги падают на диван в соответствии с моими мыслями о них.
——————————————————————————————
Туннель-коридор между пациентом и диваном с куклами. Уплотнение пространства, воздух стал очень плотным. Зевание – выходит бессознательность, автоматизмы. Пациент заявил, что он становится всё больше и больше, как «Дух + сознание». Очень ясно и четко вспомнились терминалы, которым пациент должен деньги, и которые должны деньги ему. Кажется, что произошёл выход Духа из тела, легкость, исчезли все неадекватные ощущения в теле. Картинки из прошлой жизни: дуэль на шпагах, я заколол противника, я флегматичен.
Процесс внутри процесса: Пациент вступил в телепатический контакт с тем Духом, который потерял тело на той дуэли. И тот слил пациенту всю ненависть, которую он всё это время не мог ему «высказать». Застрявший поток стерся. Коридор-туннель между пациентом и диваном стал расширяться и скоро исчез.
——————————————————————————————
Сужение сознания: вижу только пачку денег. Тяжесть в голове, установка: «Мне жалко (денег)». Замешательство, гнев, злость. Картинка : казино, карты… Жар в левой руке до локтя, это боль. (В казино руку облили горячим кофе…). Оцепенение, повисла застрявшая картинка из прошлой жизни… «Я вообще не хочу ничего давать (не только деньги)».
———————————————————————————————
Радость при создании потока «к себе», а при создании «от себя» — бодрость. При бодрости всегда включается боль над сердцем (… копье? … стрела? в груди). Картинки случая: я ругаюсь с кем-то из-за бизнеса и денег, я – мужчина в белой рубашке, черные брюки, я белый (не негр), Америка…Мы делим деньги и не можем определиться в долях.
———————————————————————————————
Автоматизм на «к себе» (взял деньги автоматически без команды и без осознания своих действий). «Нельзя много брать», так как можно пострадать, «Нельзя воровать». ОСО: Для меня тождественно «брать» и
-74-
«воровать»!!! Вот почему я избегаю получать деньги!!! Я неосознанно заменяю понятие «брать, взять, получать» на понятие «воровать, красть». Картинки: грязные деньги, Дикий Запад США, грабежи, золотые монеты, отрицательные эмоции были залиты алкоголем… Физические (то есть телесные) изменения: тело пьяное, в правой части лба и в правом виске боль от давления извне, которая усилилась и превратилась … в пулю… Самоубийство???
———————————————————————————————
Пациент размышляет: какая часть меня принимает решение создать поток? И как принимает? ОСО: раньше «принимаю решение создать поток» шло на автомате без всякой ответственности!!! Помутнение в сознании, вижу только трассу: моё тело, пол, диван с куклами и всё. Другое окружение уже не осознается, только вижу этот туннель для потоков денег. ОСО: Нельзя создавать потоки «к себе», так как вдруг они содержат что-то злое или опасное. А когда я создаю поток «от себя», то я точно знаю, что они не содержат зла и не принесут никому вреда. Решение: надо создавать потоки «от себя» и нельзя создавать потоки «к себе».
——————————————————————————————-
«Деньги достаются тяжелым трудом», «Иметь деньги – стыдно», «Нет денег – нет проблем».
… пришла картинка с застрявшим потоком. Вспомнилась и разрядилась… Еще один терминал с застрявшим потоком вспомнился… Идет разрядка картинок с застрявшими и неуравновешенными потоками… «от себя» — легче, чем «к себе». Поток картинок – воспоминаний о детстве, очень быстрый поток… «брать» труднее, чем «давать». Вспоминаются люди, которые должны мне деньги, идут картинки… «Все беды из-за денег»… «Нельзя брать деньги за хорошие дела». «Деньги – грязь», «Деньги не нужны», «Надо быстрее освободиться от них (от денег)», «Деньги приносят только зло», «Ничто никому не принадлежит»… «Не хочу брать», «Деньги только несчастья приносят», «Лучше от них избавиться»…
Остановился внутренний мысленный диалог. Постепенно сужается пространство в комнате. Формируется туннель между пациентом и диваном. Раздвоение сознания: одна часть в сессии, другая, которая больше, находится где-то не-здесь. Сбоку от туннеля идут какие-то
-75-
картинки. Прекратилась внутренняя тишина, пошли мысли о текущей работе и о жизни. Легкость в верхней части тела. Колеблется «горячий воздух» в комнате. Возникают темные и светлые пятна в НВ. Зрительно всё вокруг колеблется.
Слева от пациента идут картинки из самых разных периодов этой жизни, возник автоматизм.
Сознание улетает куда-то далеко, требуется очень большая концентрация внимания на процессе, опять возникла вибрация в шее. Ничего не хочется делать, только парить и парить в легкости (Предположение: вспоминаются необычные наркотики из прошлых жизней?), полное отсутствие мыслей, думать невозможно.
—————————————————————————————-
«Богатая жизнь не для меня». «У меня ничего не будет». «Я не заслуживаю денег и богатства». «Никогда не будет богатой жизни». «Я виновата», отвращение к деньгам, злость на конкретных людей в своем окружении. ОСО: Я не подпускаю к себе потоки, все потоки. Сделан экран, барьер от всего внешнего. Установка «Я ничего к себе не допускаю». ОСО: я слишком много в себе сдерживаю, удерживаю в себе.
… смутные картинки средневековья, пир в замке…
«Всё противно»… Стремление всё отвергнуть.
Картинки из прошлого, когда я должна была отдавать кому-то деньги.
После процесса
… восстановилась способность к оригинальному мышлению. Что-то отвалилось, чувство освобождения, конец процесса и сессии…
Пробуждение, веселье, увеличились размеры пациента, как духовного существа. Смех, пациент стал видеть дальше, шире, объемнее.
Улучшились аналитические способности. Деньги стали реальными, хочется продолжать процесс.
————————
Процесс сглажен, более комфортные ощущения в теле в разуме.
Озарение: деньги – окрашенная бумага. Радость освобождения. Картинки случаев работы в банке, ОСО: я раньше боялась работы с деньгами. Озарение: я поняла, что могу теперь получать деньги и сохранять их.
-76-
———————————————————————————————
Я всегда, постоянно, чего-то необычного жду, поэтому я всегда вне НВ. Восстановилась способность быть в НВ. Ощущение завершенности процесса, в теле прибавились силы. Пациент расширился, как духовное существо. Улучшилось восприятие НВ – краски стали ярче.
——————————————————————————————-
По телу, особенно в голове, пошли волны легкости…легкость в голове. Эйфория. Пульсации в шее, которые чаще пульса. Процесс гладкий. ОСО: где-то есть настоящий Я, а здесь « я в теле ». Сразу частичный выход из тела, ясность в уме, конец сессии. Пациент, как духовное существо, стал больше.
——————————————————————————————
Жар вдоль позвоночника до затылка. Процесс сглажен, у пациента веселье и чувство облегчения. Улучшилось физическое состояние, пропали страхи, появился интерес к НВ.
Результаты сессий
— Пациентка рассказала об изменениях, которые произошли в жизни после последней сессии: появилась способность создавать намерение и достигать цели, пропало «думание и обдумывание в НВ». ОСО: мечтание – это наркотик, уход из НВ.
— Перед сессией другая пациентка рассказала: изменилось эмоциональное восприятие жизни, облегчилось общение с людьми, стало меньше самообвинений и проблем. В два раза увеличился заработок, так как фирма внезапно получила очень много выгодных заказов после сессии 13-го сентября. Исчезла зависть к владельцам больших денег.
—Между сессиями пациент ежедневно проводил себе соло-процесс : «Бросание». Это привело к тому, что доход его компании возрос в 1,5 раза, а он сам легче стал смотреть на мир.
—Перед сессией пациент рассказал: сил прибавилось, но тело к этому не привыкло, две ночи подряд во сне идут потоки картинок. Бодрость. Соло-процессов не было.
—Перед сессией пациент рассказал, что стал спать меньше, но чувствует себя очень бодро. Веселые сны, стал лучше чувствовать красоту, стал вспоминать неуравновешенные потоки в своей жизни.
-77-
Организация прохождения процесса
Это всё. Обзор протоколов сессий закончен. Я надеюсь, что чтение этих материалов было интересным для вас, и я вам не слишком надоел выписками из протоколов сессий.
Я думаю, что у вас уже сложилась полная картина того, что может происходить во время сессий «Бросания денег». Все эти проявления: боли, отрицательные эмоции (слезы) , бессознательность (зевание, сонливость) , решения , картинки , как я думаю, стали уже обычными для вас.
Советую вам начинать работу с помощником-напарником. Наличие напарника позволит вам более удобно проходить процесс, изложенный в этой книге. Обычно человеку бывает трудно проходить процесс «Бросание денег» сразу на соло, так как включаются боли, бессознательность, отрицательные эмоции и картинки из прошлого. А это очень тяжело. Большинство из вас будет испытывать непреодолимое желание прервать процесс и больше никогда этим делом не заниматься. Но наличие напарника, который будет играть роль помощника в сессии, облегчит эти трудности. Помощник не даст вам уснуть (от выкипающей бессознательности) или прервать процесс. Вы будете рассказывать ему обо всех своих изменениях, а он будет вас внимательно выслушивать и вести протокол. Кроме того, он будет выполнять главную роль помощника – подавать нужную команду в нужный момент времени и давать подтверждение. Это значительно «прочистит» вас, и позволит вам в дальнейшем легко перейти на соло.
Вполне обычная ситуация, когда заинтересованных лиц соберется более двух. Здесь у многих из вас возникнет желание создать организацию или клуб. Как только будет создана организация, то сразу появится администрация, начальство и подчиненные. А это будет фатальной ошибкой.
У человечества имеется множество аберраций на совершенно разные темы. Самая аберрированная сторона жизни – это секс, семья, дети. Это уже давно сверх-аберрированная сторона жизни. А вот самым аберрирующим явлением в настоящее время является – участие в группах и организациях. Группы могут быть самыми различными по своему содержанию и назначению : религиозные общества, политические партии, производственные коллективы, клубы по интересам. Любой человек в жизни обязательно входит в состав одной
-78-
или множества групп. В группе всегда есть начальник, администратор и подчиненные, рядовые участники. Вот такая система очень сильно аберрирует всех участников. Поэтому никогда не создавайте новых групп. Если желающих улучшить свою жизнь будет много (более двух человек), то пусть будет просто содружество заинтересованных лиц. Очень скоро кто-то из вас станет более опытным и продвинутым и будет иметь заслуженный авторитет. Но авторитет и опыт – не причина становиться начальником.
Если вас собралось несколько человек, то это создает дополнительные удобства, так как если у вас есть свободное для прохождения процесса время, а ваш постоянный напарник занят, то можно договориться с кем-то другим.
Обычно напарники играют роли « помощник » / «пациент» попеременно, меняясь ролями через определенное время. Это означает, что и вам предстоит выполнять обязанности помощника.
Начинайте действовать !!! Я уверен, что у вас всё получится !!! И ждите мои следующие книги.
До свидания. Н.М. Амелькин 1. 10. 2015.
г. Москва. РФ.
———————————————————————————————
Краткое пояснение некоторых слов
НВ – Настоящее Время. Это то, что отделяет прошлое от будущего.
Аберрация — отклонение от рационального мышления и / или поведения. Чем более аберрирован человек, тем он менее разумен.
Подсознание – эта та часть разума, на которую человек никак не может повлиять и не может изменять её содержание. Эта часть невидима и не осознаваема человеком.
Установка – это однажды принятое решение, которое со временем перестаёт осознаваться человеком, так как становится частью его натуры. Установки опускаются в подсознание и влияют на мышление и поведение человека. Фактически это «внутренний гипнотизёр», которого человек всегда носит внутри себя и не замечает его существование.
Поток – это перемещение из пункта А в пункт Б или материальных частиц, или энергии, или эмоции, или эстетики, или информации.
Общение – это передача информационного сообщения из точки А в точку Б, то есть это поток информации, которая должна быть принята и понята в точке приема (в точке Б) получателем.
-79-
Терминал — Точки А и Б называются «терминалами». «Terminal » — в переводе означает «конечный пункт», предел, граница, а прилагательное «терминальный» означает «заключительный, конечный, предельный, ограниченный». «Терминал» означает «или начало, или конец пути перемещения потока». Таким образом Общение (коммуникация) – это передача информации (сообщения) от терминала А к терминалу Б или обмен информацией между терминалами. Терминалы – это всегда люди, так как неживые объекты не передают и не получают информацию для себя лично, а являются только промежуточными терминалами – посредниками при передаче информации между людьми. Примерами промежуточных терминалов являются: рация, телефонный аппарат, факс, компьютер…
Обучение – процесс получения и усвоения знаний, навыков, образования и специальности. Это процесс приёма приходящего потока информации. Этот поток застревает в точке приема обычно по вине ученика.
Сессия – это период времени, во время которого «пациент» проходит процесс.
Соло или Соло-процесс означает, что человек проводит процесс сам себе, самостоятельно, одновременно являясь и «Пациентом», и «Помощником», то есть сочетает в себе обе эти Роли.
Точка сглаживания – это тот момент в сессии, когда одинаково легко или трудно создавать потоки в обе стороны.
КЯ, Конечное Явление — это тот момент, когда цель проводимого процесса достигнута, и можно уже пользоваться её результатами.
Пациент – это Роль в сессии, как и «Помощник». Это «проходящий процесс». Здесь нет никакой медицины, поэтому это название очень неточное и чисто условное.
Помощник – это тоже Роль в сессии, как и «Пациент». Это тот, кто управляет процессом.
ОСО – сокращённо от « ОСОЗНАНИЕ ».
—————————————————————————————————————————
Дополнение
1. Связаться с автором можно по телефону : 8 – 915 — 285-1505 .
—————————————————————————————
2. Другие интересные статьи Н. Амелькина можно найти на
www.stigmarion.ru в Разделе « НАШИ АВТОРЫ » Николай Амелькин.
—————————————————————————————
-80-
3. Я уже закончил проверку текста этой только что написанной книги, как вдруг у одного из наших сотрудников возникла оригинальная идея, по смыслу похожая на Бросание хлеба или водки.
У этого человека с начала апреля 2015 года (то есть уже полгода) по неизвестным причинам произошло повышение содержания глюкозы в крови в 2 – 3 раза по отношению к уровню, который признан медициной как « норма ». Официальная норма составляет не более 6,6, а у него было от 10 до 17,5. То есть уже можно было ставить диагноз «диабет». Но он в то же время себя чувствовал просто превосходно! И других признаков диабета не было. Причина этого явления так и осталась неизвестной. Тогда он и придумал 29.09.2015 года процесс « Бросание сахара » путём создания потоков сахара « к себе » и « от себя ».
Для этого он положил в прозрачный полиэтиленовый пакет 5 упаковок « Сахар-песок. 5 грамм », которые выдаются посетителям в кафе « Шоколадница » к чашкам кофе, а также и в поездах. Он герметично запаковал этот пакет на тот случай, если во время бросания какой-нибудь из пакетиков с сахаром разорвётся, и сахарный песок рассыплется не по комнате или дивану, а останется внутри полиэтиленового пакета.
Эта конструкция уже готова к применению, но у этого человека пока нет времени для проведения соло-процесса «Бросание сахара». Но эта идея заинтересовала весь наш коллектив, и мы все с огромным интересом ждём результатов этой совершенно новой для нас сессии. Даже сформировались группы болельщиков: за успех процесса (таких большинство!) – «сахар в крови будет нормализован», и «из этого ничего не выйдет».
Вот сейчас мы ждём самой сессии и дальнейших сессий, внимательно ожидая результатов…
На этом заканчиваю… 3.10.2015.